浅谈如何设计、制作优质的MOOC视频

费玮+桑玉杰

摘要：MOOC近年来引起了国际社会的广泛关注，甚至被一些学者比作“教育界的海啸”。MOOC课程建设中的授课视频是在线课程最重要的因素，是授课内容的主要载体。本文探讨了如何设计、制作优质的MOOC视频。

关键词：MOOC视频;教学设计;制作

如何使信息技术发挥更大的作用，是当前教育工作者面临的重要课题。MOOC（MassiveOpenOnlineCourse）是解决这一难题的有效途径之一。它是以视频方式记录和传播，以在校学生为服务主体，面向社会大众的“大规模开放在线课程”。MOOC课程建设分为授课视频和非授课视频两部分，其中授课视频是MOOC课程最重要的因素，是授课内容的主要载体，最能反映课程特点和授课人的魅力。笔者就如何设计、制作优质的MOOC视频，谈谈个人的看法。

一、MOOC视频的教学设计

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编写课程教案

课程教案是MOOC课程摄制的“剧本”，在课程内容确定后，授课老师应精心编写课程教案，对讲授内容、方法手段、素材资源等进行教学设计，确保后期工作按计划顺序推进。

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编写课程摄制脚本

课程摄制脚本是通过应用电视艺术的理论与技巧，对文字稿本内容进行“镜头”设计和串联组接并诉诸文字的一个艺术再创作，即用镜头语言呈现课程内容和教学手法，是摄制团队统一思想、开展工作的主要依据，由授课老师和课程编导根据课程教案共同完成。一般需要分别编写前期拍摄脚本和后期制作脚本，也可根据实际情况合并编写摄制脚本，具体方案由课程编导与授课老师拟订。

二、MOOC视频的制作形式与技术要求

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MOOC视频的制作形式

（1）出镜讲解。授课者的形象出现在视频当中来讲解，这样的形式易于抓住学习者的注意力，形成一对一听课的感觉。其授课形式可以站在黑板、白板或背投彩电的前面，也可以在演播室里，使用蓝色背景进行抠像处理，然后将幻灯片加入背景当中。

（2）手写讲解。这一形式更适合涉及推导过程的讲解，一方面吸收了传统板书讲解的全部优势，另一方面剪去不必要的拖沓，大大提升了讲解效率。

（3）实景授课。这是对传统课程极大的补充，没有对空间的限制，理论上我们可以去任何理想的场所授课，比如，我们需要讲解实验，就可以去实验室边实验边讲解;需要讲解出土文物、名家名画，就可以去博物馆实地观摩授课，让学习者一边感受到现场的氛围，一边更好、更快地掌握我们要讲授的知识。

（4）动画演示和专题短片。这是为了讲解一些抽象的知识，或是快速讲解背景资料，动画演示生动活泼，易于理解;专题短片信息量大，视觉丰满，在适当的时候加以使用能够调动学习者的积极性，提升知识讲解的效率。

（5）访谈式教学。将访谈类电视节目的形式应用到在线课程当中，以访谈的形式循序渐进地将知识寓于对话之中，让整个授课内容富于故事性，能够吸引学习者的注意力。

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MOOC视频的技术要求

视频制作可选择的设备十分丰富，摄像机、数码相机、手机甚至平板电脑都可以用来进行拍摄制作。电脑屏幕上的操作可以使用录屏软件录制。

MOOC的视频质量对教学效果影响非常大，要求拍摄主体明确，背景整洁。视频分辨率可以为720×576、1080×720、1920×1080等，格式为MPG、MP4、FLV、MOV等，录制音频时尽量使用外接麦克风，声音洪亮清楚，外部环境安静无噪声。采用录屏软件录制时电脑分辨率为1024×768，颜色位数为16位，屏幕字体颜色搭配醒目。在保证图像和声音质量的前提下，尽量控制视频文件的大小。

三、MOOC视频的摄制

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摄像机拍摄

拍摄环境应选择灯光明亮均匀、背景干净整洁、环境安静以及易于架设设备的场所，可以是演播室、实验室、研讨室、办公室，也可以是现场教学场所，根据课程的特点和实际教学需要灵活选择拍摄环境，也可以是多种环境的组合。将摄像机固定在三脚架上，确定好取景范围后就可以拍摄了。拍摄过程中，授课老师要自然放松，保持良好的教学仪表姿态，把镜头当作学生，注重目光交流。摄制过程中如卡壳或语塞，可以适当停顿休整，从前一句语句开始重新表述。因其他原因（如擦汗、接电话等）需要做大幅度动作或者课程讲完后，都需要保持原有动作3秒以上再进行，在后期剪辑时进行加工整理，以保证整个教学过程的流畅。

为了追求更优良的视听效果，提高录制效率，可采用多机位进行拍摄，教学中近景、板书等画面，通过VGA接口采集多媒体课件展示画面一次性录制合成。老师在摄制前要和摄制人员多交流，准确表达教学意图，确保教学内容完整记录。要注意音画同步，录音时最好使用领夹式无线话筒。

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电脑屏幕截屏录制

电脑屏幕截屏录制适合制作软件操作类课程。可以使用CamtasiaStudio软件进行电脑截屏的录制。在对电脑进行录屏时，尽量避免鼠标光标的随意移动，以免对学习造成干扰。录制过程中，鼠标的点击速度不能过快，要有适当停顿，在关键环节适当增加提示，便于学习者跟上讲解的进度。

在实际录制过程中，老师可以根据教学内容和实际操作过程的需要，灵活选择摄制方法。无论采用什么工具、什么方式，都必须保证录音质量。最好使用录音质量好的电容式麦克风。说话时将话筒放在离嘴近一点靠下的位置，但不要靠太近，避免把爆破音和嘶嘶声都录进来，影响教学效果。

四、MOOC视频的后期编辑制作

MOOC视频的后期编辑工作首先是粗剪。后期制作人员应及时对摄制的视频进行上线检查、粗剪，检查修改视频中出现的错误，一定不能出现知识性、政治性错误;删减教学过程中出现的停顿、拖沓声音和画面，保证整节课程的教学内容紧凑有效。粗剪完成后联系授课老师检查校对。遇有严重的拍摄问题时，课程编导及时组织补拍。其次是精编。根据后期制作脚本和教案，对摄制的视频按分镜头进行创作编辑。剪辑合成、平面设计、动画制作等人员相互配合，相关老师应随时陪同制作。后期编辑时可以根据教学需要引入更多的教学资源，以使教学内容更加丰富，提高学习者的学习兴趣。

最后是合成包装、输出成片。精编完成后，将单独制作的图片、动画、音乐等素材导入合成编辑，并对总体色调、镜头转换、节奏等综合调试。经逐帧检查修改和授课老师审查确认后，按技术要求输出成片。

五、结束语

MOOC作为一种新兴的教学方式已初见成效，但还不够成熟和完善。有些MOOC视频形式传统单一，教学效果不明显。这就要求授课团队能深刻理解教学的重点、难点，充分了解学生在学习过程中的各种问题与需求，重组教学内容，熟练运用各种教学工具与技巧，制作出优质的MOOC视频，促进院校教育的良性发展，使院校教育再上新台阶，再有新突破，培养出更多优秀人才。

参考文献：

[1]朱进军浅谈如何制作一节优质的微课[J]中国教育信息化（基础教育），2015（04）.

[2]王瑞荣，李志彬MOOC环境下微课程的设计与实现——以经济学基础课程为例[J]中国教育信息化（基础教育），2015（04）.