分析中职思想政治课教学现状及对教学方式改革的反思

刘丽丽

【摘 要】结合我校思想政治课教学实际情况，针对中职院校思想政治教学方式转变的思考，进行论述。

【关键词】中职院校；思想政治课；教学模式；反思

1 中职学生思想政治课学习现状

目前国家对中职院校越来越重视，投入大量资金和人力建设万人大校。但是，大家都能了解现在的中职学校的学生来源很广泛，就我校而言，主要都是一些周边市县没有考上重点高中的学生，还有一些是初中毕业后，第二年又想念中专的孩子，对这样的教学对象，出现教学中教学难，而且教育成果不显著，根本达不到中职教学目的，主要原因有：

他们知识水平低，文化素质差，自我控制能力差，性格方面叛逆特严重，心理素质差，道德意识不强等，整体综合素质都较差。很大一部分学生对学习目的不够明确，自身的学习习惯较差，而且都存在这不良嗜好， 是非观念淡薄，思想也不够成熟，没有明确的奋斗目标，天天在学校就是混日子。学生只重视技能课的学习，而忽视对理论课的学习，因此对思想政治课的学习基本就是放弃学习。目前使用的思想政治课教材不够新颖，内容空洞枯燥，不符合实际，让学生们觉得学而无用。老师在教学方面强调掌握技能为主，而对思想政治课教学不重视，使思想政治课在学校教学中变成可有可无，这样造成了“问题生”范围的扩大，使大部分中职学生对政治课的教育不接受。面临目前学生的现状，目前对学生开展道德品质、理想教育、行为素养教育就显得势在必行。所以中职思想政治课老师要不断提高自身素质，加强学习和研究中职学生现状，同时做到提高思想政治课教学的实效性，对学生展开有效并新颖的德育教育，让他们从学牛的需求出发，拓宽他们的视野，提高学生的觉悟，就要在政治课教学方式上进行改革和转变。

2 教学模式进行转变，适应当前社会发展

在当前社会市场经济不断变化，也是对中职教育教学提出了严峻的挑战。面对这些问题，教学模式改革的一个突出特点就是要注重学生学习过程的引导，因此，我们必须在教学活动中及时关注并引发思考，最重要的是让学生如何去掌握知识，并增强学生对事物的辨别能力，学会独立获取知识的能力；因此必须对教学模式进行改革。

根据我对于新课标的研究，认为把重点和难点仔细备课，把每节的知识点以多种题型来设计学案，让学生提前做好预习和作答。课堂上，以小组为单位，对学案进行讨论、探究和解答。对小组讨论没有解决的问题，统一展示在黑板上，让学生积极参与解答，不能解决的问题由老师解答。最后，老师归纳整理本节的知识点，并把本节的重点、难点和易错点做小结，让学生根据小结制作思维导图。这样，以学生为中心，构建互动的课堂模式，师生共同分享教学成果。这样的课堂模式，能激发他们的学习兴趣，能让学生发自内心的接受和参与，从而达到教学目的。

3 激发学生学习兴趣，创设情景教学方式

教育的目的不在于传授本领，而在于激励和唤醒。因此思想政治课教学内容要与社会实际情况紧密联系，让学生们开拓视野，来塑造他们完美人格，以实现思想政治课德育效果。创设情景教学方式，可以让学生养成良好的自主学习习惯，成功的喜悦让他们充分去体验，找到自信，并实现自我价值，从而激发他们的学习兴趣。情景的不断优化和创新，可以给学生留下广阔的想象空间，发挥他们的想象力，从个性和创造性得以充分发展。从而，教学中提高学生的学习兴趣非常重要，兴趣教学要求老师用多种方法激发学生的学习兴趣。可以运用现代化教学技术加强情景教学，来激发学生的学习兴趣，让学生的积极性和主动性没有压抑，而是得到满足，而感受成功的喜悦。人们在学习时，视觉和听觉对记忆起着重大作用。所以课件以PPT的形式展示，加强学生的视觉效果，提高学生的注意力，知识记忆率能达到25%以上，再加上好听适合的音乐来加强听觉效果，知识记忆率能达到15%以上，视听结合记忆力最强大，记忆率能达到65%以上。内容上选择再一些学生喜欢的诗歌、寓言、故事等，而且配备相应解说、语音、音乐，静动态的图片等，这些展示不公丰富了教学内容，而且也充分调动了学生的听课兴趣，让学生更容易轻松地理解消化。以上多种形式能激发学生对思想政治课的学习兴味，使思想政治课堂变成气氛活悦、学生勇于参与的教学场景，从而提升思想政治课的教学效果。

针对中职教育的特点和中职学生的现状，思想政治课教学要回归学生的生活世界，突出学生在知识建构中主体地位。老师在教学中充满激情，只有有了激情的老师，才能培养出有激情的学生，才能有生活的课堂，生活的课堂提倡激发学生学习兴趣；提倡多种多样的创景式教学；“以学生为主体”的课堂教学模式，让学生发自内心参与，充分调动了学生积极性，充分发挥学生的综合能力。做到注重对学生的学习引导，注重对学生综合能力的培养，提升学生的思想政治素质。通过教学创新把学生的生活体验、人生感悟、对事物的见解、困惑、创意引进教学内容，把思想政治课同真实生活实际相结合，做到培养学生的兴趣，让他们敢于尝试，勇往直前，不怕失败，从而提高学生实践能力和创新能力。

[责任编辑：邓丽丽]