中原经济区建设背景下土木工程专业人才培养的思考

赵宇

【摘 要】随着中原经济区建设纲要的实施，区域经济社会发展对应用型人才的需求越来越迫切。鉴于目前多数地方高校现有的人才培养模式不能很好地满足地方经济发展战略和地方产业的需求，原有人才培养模式和课程设置与企业的需求存在很大差距。土木工程专业如何结合地方经济发展需要，在中原经济区建设中有所作为，实现中原经济区建设与土木工程学科专业发展的互利共赢，值得我们认真思考。笔者结合河南理工大学土木工程学院在探索创新型人才培养实际，提出了一套具有自身特色的创新型人才培养模式。

【关键词】中原经济区；人才培养模式；土木工程

《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》（以下简称《指导意见》）明确提出了中原经济区建设的指导思想、基本原则、战略定位、发展目标、空间布局等，为河南未来的发展指明了前进的方向。《指导意见》指出，要调整高等学校、职业院校布局和学科专业结构；加快高水平大学和重点学科建设。同时，教育部2012年颁布了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的文件，文件明确指出高校要“优化结构，调整学科专业、类型、层次和区域布局结构，适应国家和区域经济社会发展需要。”文件精神充分体现了高校学科专业建设在当前高校发展过程中的重要性[1-2]，同时也更加明确了高校学科专业建设要为区域经济发展服务的要求。

加快中原经济区建设，教育是基础，科技是关键，人才是根本。中原经济区建设对我省高校土木工程学科专业的发展既是机遇也是挑战，土木工程学科如何在中原经济区建设中有所作为，实现中原经济区建设与土木工程学科专业发展的互利共赢，值得我们认真思考。

1 地方高校专业人才培养面临的主要问题

作为地方高校，尤其是行业类地方高校，其基本定位是服务于行业、区域经济社会发展，为区域地方经济发展培养人才。其毕业生主要是面向行业和地方，直接到地方企业就业。随着地方经济的快速发展，地方高校与地方经济发展的关系愈来愈密切，为了实现“走自主创新之路，建设创新型国家”的发展战略，满足企业、社会对应用性创新人才培养提出的更高要求，是地方高校面临的主要任务。但目前，大多数地方高校现有的人才培养模式不能很好地满足地方经济发展战略与地方产业的需求，原有的人才培养模式和课程设置与企业的需求存在较大差距。一方面，大批毕业生找不到就业岗位；另一方面，大量的企业招不到符合企业需求的适用人才，“就业难”和“人才荒”同时存在，成为困扰地方高校乃至地方经济发展的一个重要问题。

2 中原经济区建设背景下土木工程专业人才培养的举措

2.1 面向地方需要，创新人才培养模式

坚持“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的培养宗旨，在土木创新人才培养方法和模式上进行探索与实践。

（1）构建以培养质量为根本的专业教学体系。采用工程实践问题教学法，利用问题解决过程来提高学生的综合能力。实行了课程单位负责制和课程教授负责制。鼓励和支持集体备课等各类教研活动，精选课堂教学用书，考核教学用PPT制作质量及培训使用三维数字化教学手段。成立了土木工程专业的教学专家督导组，不定期对教师课堂教学质量进行检查。大部分课程实行了教考分离，建立了教学质量保证体系和监控体系，保证了课堂教学效果。

（2）推行以能力为中心的实验与实践教学方式。强调实践教学和现场工程生产实际、科学研究、探索创新的有机结合。依托高标准建设的“深部矿井建设省级重点学科开放实验室”、“力学省级实验教学示范中心”等平台，设立了一批大学生科技创新训练项目和学生可自主设计实验的开放实验项目。实验课程单独开课，并鼓励和倡导采用教学模型、仿真模拟、三维信息技术等模拟和重现现场环境。

（3）创新开展土木工程专业第二课堂活动。把第二课堂活动纳入进了教学计划，统筹安排，依托学院科研平台及项目，开展品牌和特色活动，提高学生创新能力。积极开展思想教育、科技学术、技能培训、科技咨询服务等不同类型的第二课堂活动，并制定了相关政策以提高专业教师第二课堂指导的积极性。通过丰富多彩的第二课堂活动，极大提升了土木工程专业学生的基本技能和综合素质，学生多次获得了技能大赛、科技作品比赛、创业大赛等全国或省市级奖励。

2.2 发挥学科优势，搭建高层次人才培养平台

学科建设是高层次人才培养的基础，而人才培养过程也会促进学科建设的进一步发展[3]。我们通过加强土木工程专业的学科建设，搭建高水平科学研究平台，积极营造良好的高层次专业人才培养环境。

（1）搭建高水平教学科研平台，培育高层次土木人才。我们坚持“科研与教学并重”的指导思想，不断加快高水平学科创新平台的建设步伐，为适应新形势土木工程学科专业的发展要求，依托土木工程、力学省级重点学科，学院建成“深部矿井建设省级重点学科开放实验室”、“力学省级实验教学示范中心”等多个省部级以上科研及教学平台，为创新性土木人才培养奠定了坚实的基础。同时“深部矿井建设省级重点学科开放实验室”为更好地服务地方经济社会和科技发展，不断整合、重组和优化现有资源，对研究方向和内容进行了及时地调整、拓宽，使实验室更加适应区域、地方经济社会发展和科学技术发展。

（2）组建高水平学术团队。人才资源是建设一流学科强有力的支撑力量，要建设好土木工程学科专业，首先要培养和造就一支适应土木工程新形势的高水平学术团队。建设学术团队重在营造良好的学术交流氛围，团队成员通过定期召开学术研讨会、座谈会、学术前沿动态报告会以及有关课题进展情况等有实质性质疑和答辩的学术研讨活动，形成智慧互相启迪、学术相互促进的良好氛围，鼓励学科成员以团队方式来进行联合申报课题，协同开展研究攻关，共享创新知识和成果，形成和谐、宽容、开放的学术氛围。

（3）着力提升服务社会能力。土木工程作为实践性较强的学科专业，建设过程中必须与地方经济和社会发展紧密结合，以服务经济社会发展为宗旨，使学科专业成为创新人才的培养和培训基地，成为行业技术改造创新的服务站。

2.3 加大资金投入力度，加快实验室建设步伐

实验室是高校教学和科研的重要基地，是提高学生动手能力的重要平台。一方面，积极争取政府的专项投资，做到信息渠道畅通，积极反映学校情况，争得主管部门的支持；鼓励和调动校内和社会办学的积极性，争取每年有一定的财政经费用于改善实验室基础条件和建立实验室开放基金；学校每年在经费预算中安排一定数量的实验室运行经费，保证实验室的正常运行，使实验条件不断改善。另一方面，在加大对实验室资金投入的同时，对其使用情况的监管力度也应进一步加强。要通过体制、机制改革和管理创新，规范经费的使用方式，大力提高资金利用效率，从而使实验室能够持续向前发展。

中原经济区建设给河南高校尤其是地方高校发展带来了极其难得的历史机遇，同时也提出了新的、更高的要求。土木工程学科专业要以中原经济区建设纲要为出发点，结合学校土木工程学科建设实际， 把握自身特色、 发挥学科优势，进一步凝炼学科专业方向，注重与企业联合、 促进优势互补，全面拓展服务领域，实现中原经济区建设与土木工程学科专业发展的互利共赢。

【参考文献】

[1]张洪涛.中原经济区建设背景下河南高校学科专业建设研究[J].教育教学论坛，2014（18）.

[2]赵卫东.优化专业结构提升教育质量服务中原经济区建设[J].河南教育，2012（7）.

[3]卢保娣.河南高等教育与中原经济区建设协调发展问题探析[J].高等教育研究，2014（2）.

[责任编辑：邓丽丽]