依托特色教育，走出办学困境

韩润++张声威

随着国家城镇化战略的提出和建设进程的加快，城镇人口剧增，政府兴建扩建了新的学校。这些新建学校与传统老牌学校相比，存在生源质量差、学生的行为习惯差等诸多问题；又加上家长追逐名校，择校之风愈演愈烈。这些新建的薄弱学校，要突破发展的瓶颈，在如林的强校中，博得自己的一席之地，就要打破传统思想，创新办学理念，在变革中另辟发展的蹊径。发挥自身优势，依托特色教育，走出办学困境，是薄弱学校生存发展的一个突破口。

一、高中薄弱学校首先要找准自己的办学特色

（一）学校的决策层要有明确的办学理念

一所好的学校，需要有一个或多个有远见、有才能、有事业心的决策者，他们是特色学校建设的领路人，要善于发表自己独到的见解，努力形成独特的教育观念，大胆实施独特的办学方略，找到办学的优势和突破口，扬长避短、推陈出新，创造出学校的特色。

（二）薄弱学校要找准自身优势

学校的发展有其自身的优势，表现在某一个或某几个方面，这需要进一步去挖掘、提炼背后的理念，扩展到学校工作的方方面面，进而形成学校特色。笔者所在的古浪县第五中学，虽然是一所新建的高中薄弱学校，教师也是全县抽调的初中教师，但在抽调的教师中，音乐、体育、美术都很专业，这在周边几所高中绝无仅有。因此，我校将“音、体、美教学定为特色教育的立足点，大力推行艺术教育，让基础薄弱的学生通过主修艺术课，轻松地考取了艺术类院校，圆了大学梦；并以此为依托，带动其他学科的发展，这已经引起了社会和家长们的关注，生源亦有所改善。

二、高中薄弱学校要最大限度地获取教育资源

（一）当地政府和教育机构要加强对薄弱学校的支持力度

政府对教育发展的影响力是不可忽视的，政府的有力支持能有效地推动教育的发展。政府应把支持力度从重点名校逐渐转移到普通薄弱学校，改变薄弱学校的办学条件，让普通薄弱学校也能留住良好的教师资源，尽力帮助薄弱学校改变师资力量不平衡的现象。尤其要把名校与弱校之间师资力量的差距拉小，以确保教育的均衡协调发展。

（二）薄弱学校要有效利用和科学分配教师资源

相对来说，薄弱学校的教师资源比较有限，所以更要懂得充分利用已有的教师资源，要发挥已拥有的名师的辐射作用，提高学校整体教师的素质，平衡协调好学校内部师资力量的差距。

（三）薄弱学校要努力创建自己的校园文化

特色学校的特色在于与众不同的学校文化，办学就是办文化，做教育就是文化育人。特色学校建设既需要学校文化的继承，更需要学校文化的创新，塑造特色校园，彰显学校个性。建设学校文化，就是形成学校特色。学校特色应是在学校文化建设过程中自然形成的内涵和品质。拥有一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化是特色学校建设成功的标志。

三、高中薄弱学校要有一套科学、完善的管理措施

一般来说，薄弱学校的教职工管理制度与用人制度都存在着诸多问题，导致优秀教师资源未能得到充分开发和利用。例如，学校闲杂人员过多、分配不合理，教职工人员虽多，人才却始终缺乏；一些优秀教师工作业绩突出却迟迟评不上职称等。这不仅会影响教师的士气，也严重阻碍了优秀教师的进一步发展。因此，制度的科学化与运行机构的完善化刻不容缓，决策层须从以下几个方面入手。

（一）要加强教师之间的交流，自主培养优秀教员

①积极拓宽教育渠道，多创造机会让教师走出去与高层次的教育体系进行交流和学习，使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。②抓住机遇，把专家和特级教师请来进行讲座，以便迅速提高本校教师的理论水平和教育教学能力，同时加强对骨干教师的培养，保证发挥其对教育教学的引领作用。③制定定期研讨制度进行实时交流，着重研究疑难问题的策略和推广成功经验。④要重视信息技术教育的教学管理，充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用。

（二）要注意调整教师心态，使教师对学校未来充满信心

在很多薄弱学校中，无论是学校的管理者还是教师，都普遍存在自信心不足、士气低落的现象。很多教师对学校发展前景持悲观态度，对学生不抱多大期望，导致学生也会变得没有自信和动力。因此，有必要注重对教师的心理培训，需培养教师爱学校、爱团队的精神，创设一种教育科研氛围，营造积极的校园气氛。

（三）营造氛围，争取全体教职工的认同和参与

薄弱学校的特色建设工作不能只靠少数学校管理者去完成，也不应该是校长的“拍脑袋”行为，而是要得到全体教职员工的广泛认同。作为决策层，要营造良好的特色建设氛围，包括环境的布置、舆论的宣传等；要积极动员学校广大干部、教师参与到学校特色建设中来，并对学校特色建设有正确的认识。只有全体教职员工认同了学校特色建设工作，将学校的办学目标和特色教育化作自身的实际行动，学校的特色建设才能具有旺盛的生命力。

四、薄弱学校建设要处理好常规与特色、全面与特色的关系

学校特色建设并不是游离于学校常规工作之外的，而是贯穿于各项常规工作之中。常规工作和特色建设二者是相辅相成、相互促进的。不能因为特色建设而削弱了常规工作，这样会得不偿失。要以学校特色教育的新理念来指导学校的常规工作，将常规工作赋予特色建设的内容和思想，使特色建设落到实处，不流于形式。学校在特色建设过程中，在彰显学校特色的同时，要关注学生的全面发展，只有这样才能实现我国的总体教育目标。

高中基础薄弱学校的发展，不同于强校名校的发展，我们的探索和实践，也是且行且完善。我们将义无反顾地发挥自身优势，在创办特色教育的改革之路上坚定不移地走下去。