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声乐表演审美特征及其艺术实践

2015-09-29李军

艺术评鉴 2015年18期
关键词:声乐艺术艺术化

李军

摘要:声乐艺术是人类文化中最古老的一种文化艺术表现形式,声乐演唱是人们在社会生活中对于文化的心理情感。此外,声乐表演也是音乐表演艺术中的基础样式,是为了在听觉上辅以视觉的综合审美的音乐形式。声乐表演主要包括了歌剧、歌曲和其他声乐,在内容上除了有音乐成分外,还广泛包涵了语言文学、历史地理、生活民俗等各个元素,是对生活的综合的艺术化反映。

关键词:声乐艺术 综合审美 艺术化

一、声乐审美的一般原则

(一)客观真实与主观创造相结合

声乐表演的客观真实主要指的是声乐表演者在演唱时要充分发挥自身的音乐素养,对其所演唱的作品进行准确的分析和再现。好的声乐作品的流传就是在长时间内由不同演唱者一次次地重新演唱、再现才能够得以实现。这就要求演唱者在演唱一首曲目前必须要对作品的时代背景、原始风格、表现形式等方面都做好前期的功课,以此对作品有一个全面的了解,只有这样才能够更加真实完整地呈现出作品的全貌。此外,演唱者在保留原作的基本信息的同时,还应该结合自身的能力、特点和审美趣味等主观意识,对所演唱的作品进行个性化的阐释,这也是声乐表演藝术性的一个重要展现。对于更加富有创造性的表演者来说,将作曲家的艺术表达意愿与自身演唱个性相结合,可以带给听众更多不同的欣赏感受,也能够使所演唱的作品拥有更加长久的艺术生命力。

(二)历史风貌与时代格调相融合

声乐作品的历史性主要是指作品在其原始创作时期的时代艺术特点,这些特点包含了当时的艺术表现形式、手法、社会背景和审美倾向,这些是作品之所以诞生和流传的核心因素。然而在不同时期的演唱者重复展现作品时也应该符合当代审美的需求,对作品进行时代性的优化,让更多的听众能够接受而又不脱离作品的原始风貌。

二、对于声乐表演中美的领会

(一)对声乐表演审美的培养

声乐表演是一种抽象的艺术表现形式,主要是通过声乐的传达而抒发其中蕴含的各种情感因素,这就导致如果缺乏对美的领会能力,就会对作品中表现出来的美感难以理解。所以,要提高声乐表演的审美水平的话,首先就应该加强对音乐审美的培养。声乐表演者培养审美能力可以从两个方面入手:首先,在进行声乐表演的训练和学习中,注重夯实基本功,只有在扎实的基本功下形成的表演技巧才能够让表演中对表演当中的节拍、节奏、演奏的速度以及应该采取的音色有清晰的理解,在听到不同声乐表演时能够准确地分解出这些因素来,从而评判一部作品表演的水准;其次,要培养声乐表演者的审美水平,应当要将感情回归自然,从而达到对感情的原始萌发状态的理解。这是为了更好地接近生活、理解生活中各种情绪的来源。从而在欣赏和表演声乐作品时才能够更加准确地阐释自然和社会中存在的美感。

(二)声乐表演审美的划分

声乐表演所表现的不仅仅是音乐,而且融合了人们的语言和表达方式。因此声乐表演审美主要可以被划分为音质、咬字、情感以及整体表达等四个方面。音质的美感是声乐表演当中最基础的美,其中演唱是音质美感的集中体现,声乐中最主要的美好情感因素只有借助演唱者的演唱才能传达给听众;此外,声乐表演中咬字必须要准确清晰,才能够不阻碍听众获取作品的信息。虽然在当下流行乐中一些歌者的吐字不清、咬字含糊被认为是一种独特的风格,但是从声乐表演的本义——传递作品感情上来看,咬字准确是一个声乐表演者必须掌握的技能;情感美是声乐表演审美的灵魂,表演者对于作品情感的阐述、对于时代情感的把握,以及对于自身领会的阐释都能够丰富展现声乐表演的情感美,听众可以从丰富多层次的情感中获得更加好的音乐享受;声乐表演的整体美主要是指声乐表演者在演唱过程中充分注重了各个部分、各个章节的统一和融合,也就是本文在第一章所说的几个基本原则。只有这样才能够给观众传达出完整的作品情感,优秀的整体性表达会让听众感到作品和演唱者在情感和表达上的浑然天成。

三、声乐表演中的创造性

(一)声乐表演过程中的情感创造

情感的创造是声乐作品生命力的基础,同时也是表演中能够引起听众心理共鸣的重要因素。声乐表演者在表演中应当注重在对音乐自身美感把握的基础上,对作品进行二次的情感创造。只有把作品自身的情感和表演者的情感进行有机结合,才能够在声乐作品的表演中感染到更多的听众。人的情感是会受到周遭环境的影响的,而且人们在进行情感交流时,又会受理智的指引。

(二)声乐表演过程中的形象创造

声乐表演者在表演中的形象创造,指的是表演者在表演的过程当中,对自身的个性化形象和情感的创造。形象的创造有利于表演者更加准确地传递出作品的情感,从而在听众中形成自己独特的声乐表演风格。进行形象创造可以从以下两个方面入手:首先,要在演唱中突出体现作品和演唱者自身的个性。作品的个性是作品所需表达情感的基础,而演唱者的个性是其形成音乐风格和自身特殊感染力的标志。因此,声乐表演者在演唱作品之前就需要对原作品的个性准确地把握,在理解和能够准确阐释作品个性的基础上,在表演中展现出自身的个性特点。其次,要在表演的过程当中突出典型,这也是进行乐曲再创造的一个重点,这就主要表现在艺术作品不仅需要有鲜明的个性,还需要对社会进行一定程度上的反映。

参考文献:

[1]荀洪梅.关于声乐审美能力培养的研究[D].长春:东北师范大学,2008年.

[2]孙万婧.试论声乐表演专业的审美培养[D].太原:山西大学,2009年.

[3]郑洋.声乐教学中学生审美能力的培养[D].长春:东北师范大学,2010年.

[4]张贵.声乐审美在声乐艺术中的重要地位与多样性[J].大舞台,2012,(02).

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