因材施艺 变废为宝

孔德俊

师： 同学们，大家好！今天我们一起学习新课《室内装饰品的设计与制作》。同学们，在生活中我们比较熟悉的装饰品有绘画、工艺精湛的刺绣、彩线编织的壁挂和精美的瓷器等很多种类。它们造型精致，选材讲究。而我们这节课主要学习怎样利用生活中各种废弃的材料，创作具有艺术美感的装饰作品来装点我们的居室，用我们的巧手因材施艺，变废为宝。

师：请同学们一起看桌上的材料——各种瓜子皮与干果壳、彩泥、芦苇、蛋壳等。

如何用这些东西，创作出优美的作品呢？请同学们一起看用废弃材料创作的作品。

这些作品虽然没有刚刚看到的作品精美，但却体现出一种自然之美。请同学们说说图片表现的是什么？

学生齐答：五位少女形象。

师：同学们答对了，它体现了优美的旋律与节奏，它是芦苇叶子做成的。

师：这是什么造型？

生：小刺猬。

师：同学们看，这是一幅富有生机的装饰画，如果把这件作品摆放在居室中会有什么效果？这个房间空空的，你觉得环境怎样？

生齐答：太单调了。

教师出示课件演示，加了幅装饰画，提问：居室中添加了这些装饰品，居室环境变得如何？

生：变得不再单调、富有生机。

生：变得更具情趣，同时也能体现出个人的修养与品位。

师：同学们回答得非常好！你们想不想知道它们是用什么做的呢？我们先来分析一下小刺猬吧！仔细观察小刺猬的造型，身体使用了什么材料？背部用的是什么？

生：身体使用的是彩泥，背部是瓜子皮。

师：为什么用瓜子皮来表现背部呢？

生：因为瓜子皮在形状上、质地上比较接近刺的特点。

师：身体是用彩泥怎么做的？瓜子皮是怎样固定上去的？它属于哪种表现形式？是平面、半立体的还是立体的？

生：身体是彩泥经过拍、打、捏做成的，瓜子皮是插上去的，它是立体形式的。

师：非常好！我们在分析一下《鱼乐图》中金鱼的身体和水草分别使用什么材料？

生：玉米穰和玉米叶。

师：为什么选择玉米穰和玉米叶来表现它的身体和水草？

生：因为它们在形状、质地、颜色上比较接近这两种物象。

师：它们采用了粘贴的造型方法，属于半立体的表现形式。

师（出示孔雀的图片）：请同学们观察它的外形特点，并思考可以选择什么材料来制作，说说想法。

生：用彩泥和芦苇。因为芦苇茎比较长，苇絮比较蓬松柔软，像孔雀的尾羽，而彩泥柔软、可塑性强，能表现孔雀的身体。

教师肯定学生选择材料的合理性。

师（引导学生认真观察孔雀的身体形态）：孔雀的身体是椭圆形的，头部呈三角形，头上还长着羽冠，颈部是圆柱状的，身后还有一个又长又漂亮的尾羽……教师边和学生一起观察边讲解，同时还用简笔画的形式画出孔雀的外形特点。

师（出示孔雀开屏的图片）：请学生观察尾羽的形状，分析尾羽中间与两侧有什么不同。

学：中间尾羽长而密，两侧短而疏。

分析了解孔雀的身体结构后，教师与学生一起开始进行制作，比如塑造它卵形的身体可以用揉一揉或拍一拍的方法。另取一块彩泥，搓出它柱状的颈部，捏出小小的头，组合起来。然后再深入表现它的局部特征。由于孔雀给人的感觉是一种非常高贵、优雅的鸟类，所以制作它的颈部时，要略向后推，调整姿态，突出它的神态特征。头部与嘴小而尖，要捏一捏，这样它的身体形态就基本出来了。

师：它的尾羽如何表现？

生：用芦苇插在泥做的造型上。

师请两位学生上台制作孔雀的尾羽，并在旁边指导，如果要突出孔雀的主要特征，使其造型更加生动，更具有美感，可以强调它的尾羽部位，尾羽适当地密一些和长一些。

师将插上尾羽的孔雀造型作品向大家展示，并归纳作品创作构思过程：要表现孔雀的立体造型，应根据它的形象特征，选择彩泥和芦苇等材料来进行造型。这件作品概括了孔雀的身体形态，为了夸张它的尾部特征，而省略了它的腿，突出了它的主要特征与神态。因此，我们在进行艺术创作时，并不是完全追求与真实的物象一模一样，而是可以采用概括、夸张、变形等造型方式，突出物象的神韵，使作品源于生活，高于生活，又别具特色。这样的作品才生动感人，更具美感。

教师请学生做练习。

出示作品，学生制作。

教师表扬学生的想象力，并向他们展示自己的作品。

教师总结：我们刚才所讲的这些构思方法可以用“随类赋形”来概括，这是我们利用废弃材料进行创作的主要构思过程。

请同学们想一想：在欣赏作品时，都会用哪些自然特征？

生：形态，颜色。

生：质地，纹理。

师：根据材料的不同又采用了哪些造型方法？

生：粘贴、插接。

教师归纳：我们采用了粘贴、插接、弯曲、组合等多种方法来因材施艺。而根据居室中摆放的位置不同，在表现形式上可以分为平面的、半立体的和立体造型。

观察欣赏：两件作品的造型。

生活中很多废弃材料都可以重新利用，赋予它们艺术的生命力。造型材料和造型方法不同，带给我们的美感也不同。

优化练习：

请学生根据这节课所共同探讨的构思方法和艺术创作规律，利用现有的这些废弃材料来设计创作一件装饰造型作品，美化居室环境。学生可以单独完成，也可以与同学合作完成。

展示平台。

教师与学生一起欣赏学生作品，并请学生从作品的构思、选材及制作方法等方面进行评述。

教师总结：同学们表现的这只开屏的孔雀，它的形象很生动，姿态很优美。我们都知道孔雀是一种非常漂亮的鸟类，是美好事物的象征，而我们只用这些废弃材料就能够表现出这样一件美好的造型。所以说，通过本节课的学习，我们感受到生活中并不缺少美，关键是我们要具备一双发现美的眼睛和一颗创造美的心灵。希望同学们课后能在平凡的生活中善于发现美、勇于创造美，继续利用我们周边更多的废弃材料来因材施艺，变废为宝，创作出更加生动有趣的艺术造型作品装点我们的居室，美化环境，为我们的生活增添情趣。