没有你，我只是半个我

周雪萍

【摘 要】如果把学校比喻成一艘大船，学校管理者是领航人，全体教师就是舵手。舵手是保证航船到达彼岸的基本要素，而他们有着不同的性格和不同的爱好，这就需要领航人采取有效管理措施来加强其团队意识，增强凝聚力，使他们心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，从而激发出更大的教学热情和工作积极性。

【关键词】凝聚力；凝聚效应

团队意识，即团队凝聚力，是维持一个团队存在和发展的必要条件。如果没有凝聚力，学校就是一盘散沙，管理者和教师就会各行其是。如果把学校比喻成一艘大船，管理者是领航人，教师就是舵手，是保证航船到达彼岸的基本要素，而他们有着不同的性格和不同的爱好。那么该如何加强教师的团队意识，增强学校凝聚力，扩大凝聚效应？作为一位参与学校管理未满两年的新手，我在平时的工作中，尝试着做了一些此方面的探索和实践。

一、基于本校区现状，增强学校凝聚力的必要性

作为某乡镇学校的一个校区，本校区的规模并不大，正式在编教师只有11人。但还是那句老话“麻雀虽小，五脏俱全”。本校区教师的平均年龄只有29岁（可能在鹿城区算得上是最年轻的），其中1人是硕士，10人是本科生。他们青春洋溢、朝气蓬勃，给学校注入了活力，但随着社会的发展、时代的变迁，这些年轻教师的思想观念、价值观念也发生了新的变化，如何凝聚这些个性鲜明的年轻力量，充分发挥出他们身上的特长，发扬他们那股“初生牛犊不怕虎”的干劲冲劲，营造阳光四射、充满活力的校园，促进教师队伍的成长，这无疑是给初上管理层的我带来一次全新的挑战。

二、正确认识学校凝聚力

学习凝聚力包括两个方面：一是学校各成员之间的相互吸引力；二是学校对各成员的吸引力。这就为学校管理者指出了两个努力的方向：第一，成员之间必须达成一定程度的共识，促使他们之间相互吸引、团结和统一，从而产生一股促进学校发展的合力；第二，学校要尽可能满足成员的物质生活和精神生活的需要，使学校对其具有吸引力，从而产生一种向心力、集聚力和黏合力。

三、能增强学校凝聚力，扩大凝聚效应的几个方面

1.真诚相待

真诚相待是做人的品德，也是人际交往的基础。作为管理者应真诚对待每一位教师，与他们在心灵上进行沟通。

（1）向教师敞开自己的内心世界

向教师敞开自己的内心世界，实事求是地表达自己的思想观点，以心换心，才能使教师也向自己敞开心扉，从而达到双方心灵上的交流与行为上的互动。因此，要摸准教师的思想脉搏，使学校的各项工作圆满完成，管理者应做到开诚布公。

（2）真诚、坦率、客观地对待教师的缺点

当教师犯了错误或有缺点时，管理者应当面指出，或个别谈话，绝不能在背后算计教师，更不能在大庭广众下予以批评。尤其是对那些敢于提不同意见的教师，更应真诚相待、客观分析。这样，教师便会从内心里真正地信任和佩服，从而激发出更大的教学热情和工作积极性。

2.尽量满足教师的各种合理需求

为教师解决困难，尽己所能，极力相助，满足他们的合理需求，这是形成学校凝聚力的关键。

（1）满足教师的物质需求

是人，都有生存欲，要生存，就要有物质保障。管理者应首先抓住这一点，满足教师的基本的物质需求。这样，教师便稳了“神”，安了“家”，才能在教育这块土地上勤劳耕耘，奉献自己。

（2）满足教师的精神需求

有了物质保障，并不一定能解决教师的所有问题。由于各种因素的限制，不可能满足教师各个层面的需求，尤其是精神的需求。然而，精神的需求是很难看得见的，需要多交流、多活动，才能让教师倾吐真实想法。所以，作为管理者，即使工作再忙，也要挤出时间到教师中走走，也许三言两语就可驱散教师心中长久积淀的不快，也许一次不经意的作品欣赏就可冲淡教师压抑已久的烦闷。

四、为增强学校凝聚力，本校区尝试的一些新鲜、有效、创新的小点子

基于本校区的情况特点，为增强学校的凝聚力，加强教师管理，在平时的工作实践中，我尝试了一些比较有意思，相对比较新鲜，有创新的小点子。实践证明，这些小点子符合年轻教师的心理特点，迎合了教师的喜好，是行之有效的。

1.时间奖励

（1）午间管理时，学校的管理者代为管理学生，教师可以趁此时间休息放松，并提供饮料和糕点。

（2）放假半天，学校的管理者为教师代课。

2.食物奖励

（1）本人亲自下厨，为教师准备喜欢的菜品。

（2）星期三点心日。教师们轮流，在星期三举办一个“点心日”活动。那位教师带点心到学校，请其他同事享用。

（3）每月聚餐日。在每个月的指定日期，教师们一起聚餐，但是每人需要准备一些食物，最好亲自做的，大家一起慢慢分享。

3.情感奖励

（1）为新教师举行的送礼会。要送给这些新教师的礼物是他们在教学时能够用得上的物品，如：有关教学方法的书籍等。

（2）致谢区。划定一块区域，作为致谢区，把致谢的内容贴在墙上。

（3）有活力的教师韵律操。

（4）家庭日。

4.其它的一些奖励：如，停车位的优先选择，校园外的午餐等

在人生的旅途中，一个人行走时走不了多远的，找几个结伴而行，那样你会发现沿途有更多的美景，你也才有可能到达更远的地方。一个凝心聚力的团队，所发挥出来的能量是无法想象的，凝聚力越大，学校越有活力。作为管理者，应树立坚定的科学信念，在工作中实践，在实践中反思，在反思中总结，在总结中提高，从而把广大教师的思想、意志统一起来，凝聚成强大的合力，推动学校的发展，教师的前行。

【参考文献】

[1]谢申.《管理效应》.上海教育出版社

[2]史明杰.《激励教师的艺术》.中国轻工业出版社

（作者单位：浙江省温州市上戍小学）