开展“三爱”教育 培养有用之才

蔡阳宗

习近平总书记在会见中国少年先锋队第七次全国代表大会代表时，寄语全国各族少年儿童：“实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才”。 爱学习、爱劳动、爱祖国，简明清新地明确了青少年健康成长的要求，充分体现了以习近平同志为总书记的党中央对青少年的亲切关怀和殷切希望。教育部党组倡议在全国各级各类学校深入开展爱学习、爱劳动、爱祖国的“三爱”教育，近年来，民勤县北街小学也在积极开展“三爱”教育，取得了很好的成效，请跟随笔者的镜头一起来感受一下该校的经验和做法。

营造氛围，认识“三爱”教育

爱学习——不学无以成才;爱劳动——只有劳动才能创造美好生活和美好未来;爱祖国——祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。这是三爱教育的基本内涵。

个人的学习成长和国家的前途命运是息息相关的，所以我们要认清“三爱”教育的重要意义——培育和践行社会主义核心价值观，深化中国梦宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

“我们学校把“三爱”教育摆在重要位置，成立了以校长为组长的“三爱”教育领导小组，结合工作实际，制订了详细的实施方案，有计划，有步骤，坚持从具体事情抓起，坚持鲜明的道德实践导向，持之以恒，结合开展党的群众路线教育实践活动，把“三爱”教育的各项任务真正落到实处”。该校一名班主任介绍到。

开学前，学校就组织全体教师进行“三爱”教育培训，并由政教主任负责，以教研组为单位，教研组长牵头，将“三爱”教育专题研究任务分配到人，结合小学生思想素质和行为习惯养成的特点和规律，进行“三爱”教育的理论研究和资料搜集，加强形成一批有针对性，实效性，有影响力辐射力的研究成果，为“三爱”教育的有序开展提供强有力的理论支撑。

为此，该校还分别搜集古今中外爱学习、爱劳动、爱祖国的人物事迹;撰写培养学生学习兴趣、提升学习能力、养成劳动习惯、坚定爱国信念的论文;发动班主任设计关于“三爱”教育的主题班队会活动，不断升华对“三爱”的理解和认识。

“我们充分发挥文化的育人功能，营造“三爱”教育的良好氛围。精心改造布局校园文化环境，以“三爱”为主题，通过悬挂条幅横额，主题标语、宣传橱窗、黑板报、文化墙等形式，让“三爱”教育随处能见，随时可学”。该校负责人这样说道。

走进北街小学的校园，这样的标语随处可见，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“人生在勤，不索何获”，“我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源”，“家是最小国，国是千万家，有了强的国，才有富的家”这些标语不仅朗朗上口，易于理解记忆，还和本土文化接轨，让学生认识和了解家乡的风土人情，文化特产，丰富“三爱”的文化内容。“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”的理念，充分发挥了环境的隐形教育作用，丰富提升“三爱”文化的发展内涵。

制定措施，落实“三爱”教育

教育的效果取决于教育活动产生的时间、地点和对象。民勤县北街小学把开学作为开展“三爱”教育活动的重要时间节点，把“三爱”教育内容融入到开学典礼、第一次升旗仪式、国旗下演讲、开学第一课、第一次班队会等各项活动中，大力宣传学习是学生成长进步，以及将来做好工作报效祖国的基础，只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。政教处还组织专人对第一次班队会进行了量化检查评比，对开展活动扎实认真的班级及辅导员老师进行公开表扬。

课堂，是教育教学的主阵地。该校准确把握“三爱”的精神实质和时代内涵，发挥了课堂教学主渠道的作用，将“三爱”教育贯穿于教育教学全过程，不管是语数外还是音体美，都可以适时适度地进行“三爱”教育。尤其把“三爱”的内容融入渗透到德育课程教学环节之中。小学生有专门的《品德与生活》这一课程，这是专门进行“三爱”教育的最好资源，近年来，该校狠抓《品德与生活》的课堂教学，深入发掘教育资源，不断增强了学生践行“三爱”的自觉性和坚定性，学生的日常学习行为习惯较之以前有了很好的改观。

据了解，每学期，该校的教学计划中都会安排形式多样的，基本与“三爱”相关的活动。比如丰富多彩的主题班队会、升国旗仪式、运动会、艺术节、写字比赛、古诗文朗诵、征文演讲、书画摄影展览等等。通过这些特色鲜明的活动，不但发掘了学生的特长和兴趣爱好，也将“爱学习，爱劳动，爱祖国”的理念深深植入孩子们纯洁的心灵，又形成了我校别具一格的办学特色。而所有的这些活动最终又汇总为“文明班级”这个最有影响力的评比活动，所以全校上下形成一股颇具正能量的你追我赶的学习风气。这就是文化育人的成果，也是“三爱”教育的成果。

总结经验，扩大“三爱”教育影响

“我们不仅注重落实“三爱”教育，还同步积累了大量的“三爱”教育活动的好经验，好做法，及时形成总结，汇总到政教处。政教处定期在校园专栏和红领巾广播站上介绍各班的经验和做法，促进互相交流、互相学习，扩大教育效果和活动的影响力”。该校政教处主任介绍。

开展“三爱”教育活动以来，该校还高度重视学生先进典型的培育和选树工作。很多学生被评为“热爱学习小标兵”、“文明礼貌小标兵”、“讲究卫生小标兵”、“热爱劳动小标兵”……在这次教育活动中涌现出来的大量勤学上进，热爱劳动，道德高尚的小标兵，不仅自己进步获得成功与自信，还激励了更多小学生学习先进、崇尚先进、争当先进的热情。同时，一个学生就是一个义务宣传员，把我校的良好风气带入家庭和社会，也使学校在社会上收获了良好的口碑。

“借“三爱”教育之际，我们把教师和行政人员在教学和管理中开展“三爱”教育的实效纳入工作考核中。评估一个教师，不再单纯以学生期终成绩和教研教改为主，把“三爱”教育的过程性考评纳入其中，这样更显公平，也能调动各学科老师的教学积极性。学生的“三爱”表现情况也被作为重要指标纳入到学生综合素质评价体系，作为评优评奖的一项重要依据，尽量减少高分低能的情况发生。这两项评价标准深获师生欢迎”。校长焦兴忠说。

少儿时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，优良的品德在这里养成，辉煌的人生在这里启航。爱学习、爱劳动、爱祖国是当代青少年健康成长的方向。民勤县北街小学开展“三爱”教育活动，培养学生德智体美全面发展的做法值得借鉴和学习。