基于高中化学新课程规范教学的实践研究

衣畅

【摘要】高中化学是一门非常重要的课程，辽宁省高度重视教学工作，强调了高中化学课程规范教学的重要性，围绕这个主体，对某地区的高中化学规范教学进行了研究，并提出了规范教学付诸于实践的建议。

【关键词】高中化学 规范教学 实践

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0173-01

国家高度重视教育工作，规定不应该给学生太大的作业负担，同时还要保持教学质量，高中化学是一门非常重要的基础课程，应该合理的利用教学手段、整合教学资源，满足课程的需要。必须要通过走访调查来统计学校在教学的过程中是否有违反师德规范的行为，学校有没有在课程设置上响应国家政策，课程的学时是否足够，对这些问题进行评价以后，积极的探索有效的教学模式，争取在保证教学质量的前提下给学生减轻负担。

1.对教学情况进行走访调查和规范高中化学的实践措施

通过网络调查、问卷调查和家访等手段，对高中化学教学的情况有了一定的了解，主要还存在着这些问题：有的老师以补课的名义，收取学生的课时费；不同的学校，化学的上课课时相差较大；部分学校没有严格执行教育部门的标准，对化学课程的教学内容随意改动；有的学校实验条件太差甚至根本有实验条件的实验也没做到符合要求；教师上课的时候，示范用语很不恰当；化学作业的布置不够科学，有的甚至就是题海战术。这些调研出来的问题，几乎和研究组事先设想可能出现的问题一致。

虽然课本相同，但是各个学校、学生的实际情况不同，完全死板的规定相同的课时数量，不能够达到教学的要求，所以要根据实际情况进行适当的调整，应该在试卷的命题上多做工作。课堂评价也是非常重要的一个环节，对整个教学工作的后续开展有导向的作用，应该借鉴别的地区的优秀经验结合当地的实际情况，制定出符合地方要求的课堂评价表；要充分认识到实验在化学教学中的作用，根据教学的需要合理的设置实验，同时还要注意实验时学生的安全问题；注意因材施教，不能放弃每个学生，为每个学生根据他的特点布置不同的练习题，巩固学生的基础知识；在当前的教育背景下，学生的自由时间增多，学生自主学习的机会更多，组织有效老师，制作化学课件在网上发布，满足学生的学习要求。

2.构建科学的教学规范的反馈

调研组在实施了第一次摸底以后，根据走访遇到的情况，提出了问题的解决建议，然后进行了实施效果的调查，这次调查涵盖了18所高中学校，制作了两份调查问卷，分别针对老师和学生，被抽查的是学校的所有化学老师，学生则是化学课代表，所有的相关人员都参与了问卷调查，且回收率为100%，通过这一次调查可以发现，从整改以后，各个学校的化学教学工作有了明显的改善，学校都按照教育部门的要求开设高中化学课的课时数，化学教学的方法更加科学，老师的教学理念更加先进，在课堂上，学生充分发挥了自己的主观能动性，老师的课堂用语基本上都符合要求，化学实验都是根据教学的要求来做的，且在实验前，老师都会对学生进行耐心的指导，反复强调安全问題，老师的有偿家教问题基本上已经消失。

3.讨论

任何理论的成熟，都必须要在实践中经过反复的检验才行，课程标准、教学评价等都是规范教学的理论参考依据，它们不是静态的，也是在随着教学实际的变化而变化的，在这个过程中不断的成熟，不断的在实践中再检验，但是应该把握住这样一个主线，不管做什么，最终的目的都是为了更好的促进学生的发展。由于外部资源越来越丰富，有些老师甚至已经不那么重视教材的作用，甚至不适用教材，或者老师没有能够从深处体会出教材所蕴含的思想，仅仅是依靠经验来教学，要想在这种情况取得良好的教学效果，教师必须要有优秀的理论基础、丰富的授课经验，这种老师毕竟是少数，所以，对于大部分老师来说，还是应该规范性授课，应该从更深的层次去学习、研究化学教材，深刻体会化学教材更深一层的意思，将课本上的文字转换为生动的课堂内容，然后记到学生的脑子里，是老师和学生共同努力的结果。教学只有一个总的原则，就是一切为了学生，并没有固定的模式，在教学过程中，不能仅仅的由于要追求规范，而不顾学生的实际情况，教学方式一定要多元化，在这个多元化的过程中，一定要将学生的感受作为第一考虑的要素，不要给学生太大的负担，否则会影响学生对别的课程的学习，要让学生对学习化学充满了兴趣，而不觉得化学是一门粗糙的课程，想办法通过化学课来进一步开发学生的智商，让学生充满自信的发展。文章首先简要分析了高中化学新课堂规范教学的相关内容，提出了建议，然后得到了良好的效果，希望本文能够对高中化学老师有一定的指导意义。

参考文献：

[1]杨远芳. 高中化学新课程教学实践研究[J]. 现代教育科学，2009，10：59-61.

[2]张小莉. 高中化学新课程有效教学模式的实践与思考[J]. 吕梁教育学院学报，2008，03：61-63.