基于项目驱动的校内计算机软件实训室建设初探

赵润林，任姚鹏

（运城学院计算机科学与技术系，运城　044000）

基于项目驱动的校内计算机软件实训室建设初探

赵润林，任姚鹏

（运城学院计算机科学与技术系，运城044000）

0　引言

近年来，国内高校计算机专业毕业的人数逐年增加，同时据国家劳动局统计每年新增计算机专业岗位几乎达到100万个。从统计上看供需关系基本是平衡的；但实际上，计算机专业毕业的学生就业难度却在逐年递增。引起这种怪现象的主要原因之一是学生不能满足企业的需求，其知识结构、应用能力与市场脱节。很多高校也都意识到了，所以对学生进行实践教学成为了提高学生应用能力的主要方法。本文结合我院的办学定位，进行了基于项目驱动的校内计算机软件实训室建设的初步探索。

1　校内实训室建设的重要性

实践教学包括校内和校外两种方式。校外的实践教学主要是指学生到企业中去实践，但实践的时间往往很短，达不到理想的效果，多是“走马观花”。在校内，根据教学大纲安排的课程实验内容，又与真正的企业实践活动相去甚远。所以，建立一个模拟企业工作模式的校内实训室是很有必要的。它可将理论与实践有效结合起来，通过提供一种企业的工作场景，使学生获得真正的技能训练。从而实现学校学习向实际工作的平稳过渡，真正达到教育为生产实践服务的目的。同时，实训室的建立也反映了我院向应用型本科院校转型的本质特征。其重要性具体表现在以下三点：

（1）建设校内实训室是一条培养高素质应用型人才的基本途径

我院的办学指导思想就是以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育教学规律，依法办学，建设特色鲜明的地方本科院校，培养高素质应用型人才。而培养高素质应用型人才的重点就是培养学生的实践能力和劳动技能。通过加强课内实验、实习、实训等环节，可有效促进学生应用能力的培养。建立校内实训室就是为了更好地开展实训提供良好的条件和基础。

（2）建设校内实训室是加强实践教学的关键环节

实践教学是高校教学的一个组成部分，是培养学生实践能力的重要环节。我院的办学定位是以地方经济社会（行业）人才需求为导向，以应用型人才培养为根本任务，以教学为中心，多科并举，立足运城，面向山西，服务基层，建设特色鲜明的地方本科院校。因此，加强实践教学，不断深化教学改革，是符合我院办学定位的重要举措。其中，校内实训作为实践教学的主要形式，可为我院深入开展实践教学提供物质保障基础，从而有助于学生实践能力和职业技术能力的培养，使学生能够顺利地走上工作岗位。

（3）建设校内实训室可有效避免校外实训的弊端

校外实训室由于其有完整的硬件设施、专业的技术人员、较多的工程实践项目，成为了目前高校培养学生实践能力的主要方式，但同时使得越来越多的高校过分重视校外实训，从而出现了很多问题。例如：①校外实训收费越来越高，势必增加学生的学习成本；②校外实训的专业方向较单一，从而可能造成学生的就业面变窄，同时也与高校的教学目标是相违背的；③学校如果过分地重视校外实训，为了满足其要求，缩短学生在校的学习时间，把学生应用能力的培养全都交付于校外实训；这样的话，学校只是把学生培养为半成品，而教师的实践教学能力也将越来越弱，这将直接影响到学校教学科研的发展，进而影响到学生的培养质量和水平。

2　计算机校内实训室建设的原则

（1）环境建设的职业真实性原则

计算机校内实训室的建设必须努力模拟真实计算机公司中的工作流程和管理模式，使学生能够了解到公司的技术需求、岗位和职业素质要求等，并真切体验到公司快节奏、重效果等特点，从而提高学生的创新意识、团体协作意识等职业素质，增强学生的技术应用能力、解决问题能力等。

（2）内容建设的软硬结合性原则

实训室要想更好地发挥其实用性，不仅硬件上要满足需求，如引进先进的网络设备、服务器等使其更贴近实际的软件开发公司；同时也要具备过硬的软件资源，如建立与理论教学同步的实训教学模式，包括实训教学大纲、实训指导教材、软件开发项目及考核等。只有软硬结合，才能真正达到增强学生实践能力和职业技能的目的。

（3）管理建设的校内组织性原则。

第一，学院和计算机系部要各自建立相应的定期检查指导制度，加强对实训室的组织管理，辅助其做好各项工作。

第二，要在系部建立一支软件开发实践能力强、职业素质高的“双师型”教师队伍，保证实训室各项工作的顺利进行和实训质量的不断提高。

第三，建立相关的管理制度，包括队伍建设和人员管理制度、实践教学制度、设备物资管理制度、技术档案制度等，不断加强实训室的建设，实现管理的现代化，从而促进实践教学质量和水平的提高。

（4）角色建设的校企双赢性原则

目前，大多数高校由于资金不足、师资力量较弱等，使所建立的实训室成为了校内实践教学的场所，没有发挥出实训室的真正效能。所以，我们要争取与校外企业联合办校内实训室，把企业化的管理模式引入到校内实训室的管理中，充分发挥企业优势，使学生在校内真切体会到企业的工作方式；同时，学校可以向企业输送高质量的人才及科研成果的转化。这样，校企相互依存，达到双赢。

3　以项目驱动的校内计算机软件实训室建设思考

项目驱动法能够很好激发学生的学习兴趣，极大程度上达到锻炼学生实践操作能力的目的，使其能较快适应企业的需求。因此，基于上述的建设原则，本文就我院以项目驱动法建设计算机软件实训室进行了探讨。

（1）与企业合作，引入企业真实项目

作为教学资源的重要组成部分，项目和案例的选取一定要有效、合理且具有较强的适用性和针对性。而在传统的教学过程中，由于偏理论教学，所以所选项目或案例，其适用性和针对性不强。这样虽然在一定程度上锻炼了学生的动手操作能力，但很难满足企业的能力需求。因此，我院将通过与校外软件公司建立合作关系，实训室引入真正的企业项目，使学生参与到实际的项目开发中，以助学生毕业后尽快适应社会，满足企业需求。

（2）项目开发过程中，运用企业的工作模式

在项目选定后，整个项目的开发工程，要按照企业的工作模式进行；同时，在过程中要创建良好的职场氛围，将有助于对学生的沟通能力、团队合作能力等方面的培养。这样学生在一个完整的项目开发过程中，不仅能够很好掌握和理解自己的学习成果，而且也丰富了自己的实际项目开发经验。具体的工作模式流程如图1所示。

图1　实际项目开发流程

（3）建立“双师型”教师队伍。

目前，大多数高校教师的理论知识水平都很高，但缺乏实际的工程实践经验，所以在实训室的具体项目开发中很难胜任。通过引进企业中一些项目开发经验丰富的高级工程师，与教师经常沟通、交流，且在教学过程中可传授一些实际经验，从而提高现有教师的实践能力；同时鼓励教师到企业中锻炼，培养出“双师型”教师，进而提高实训的质量。

（4）企业参与的项目考核机制

项目实训结束后，参与的实训教师及合作的企业工程师共同对学生的实践能力、团队合作能力、沟通能力等方面进行综合考评，给出公平的评价结果。同时依据考评的结果，可对教学计划和内容进行相应的调整，使学生能够更好适应社会对软件开发人员的需求。

4　结语

建设计算机软件实训室，是实现我院计算机科学与技术系向“应用型”转向的一条有效途径，对于培养学生的实践动手能力和培养双师型教师具有非常重要的作用。但我院实训室的建设还处于尝试阶段，还需要不断地改革和创新，使其更好服务于实践教学，提高学生能力适应计算机软件行业发展的需求。

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Project Driven；Software Technology；Computer Professional；Training Room Construction

Discussion on the Construction of Compus Computer Software Training Room Based on Project Driven

ZHAO Run-lin，REN Yao-peng
（Institute of Computer Science and Technology，Yuncheng University，Yuncheng 044000）

1007-1423（2015）09-0026-04

10.3969/j.issn.1007-1423.2015.09.006

赵润林（1960-），男，山西运城人，副教授，研究方向为计算机应用与开发

2014-09-30

2015-03-04

建设校内计算机软件实训室是我院计算机科学与技术专业深化教学改革、培养应用型人才的一个重要举措。在分析实训室建设重要性和原则的基础上，对基于项目驱动的计算机软件实训室建设进行探讨，达到有效缩小目前计算机专业培养模式和企业软件开发需求差距的目的。

项目驱动；软件技术；计算机专业；实训室建设

山西省教学改革项目（No.JG201303）

任姚鹏（1982-），女，山西运城人，助教，硕士，研究方向为计算机软件与理论

Construction of the compus computer software training room is an important measure to deepen the teaching reformation of computer science and technology and train applied talents.Based on the analysis of the importance and principle for training room construction，discusses the construction of computer software training room based on project driven，in order to effectively shorten the distance between the computer training model and the enterprise software development needs.