将德育融入高中政治教学的方法探究

张颖

新课程改革指出，对于高中学生的教育要注重德育和智育的有机结合，让学生获得全面发展。高中思想政治是高中众多学科中唯一与德育有直接联系的学科。因此，将德育融入高中政治教学是非常必要的。

当今社会常常出现情感冷漠、道德失范等现象，作为政治教育工作者，我们有义务和责任在教学中培养学生的优良道德品质和健全思想。本文笔者就结合自身教学经验，探讨将德育融人高中政治教学的方法。

一、言传身教

1.从言谈举止上对学生进行言传身教。

作为高中思想政治教师，我们应当严格要求自己，以身作则，先律己再育人。在教学中，教师要注意自己的言谈举止。对于学生来说，课堂上教师的每一个动作、每一个眼神、每一个微笑、每一个手势、每一句话……都有教育意义。教师要用实际行动向学生进行正面的道德教育，使学生学会尊重他人、真诚待人。

例如，笔者在教学“实现人生的价值”这部分内容时向学生介绍了自己实现人生价值的过程。这样一方面让学生真切理解了人生价值的含义以及实现人生价值的方法，另一方面也拉近了师生之间的距离。

2.从知识素养上对学生进行言传身教。

知识素养是教师对学生进行德育的基础。在对学生进行德育的过程中，教师要运用多方面的知识。除了要讲解政治理论知识外，教师还要适当谈及化学公式、物理现象、中国古诗词、电影观后感等多方面的知识，展现自身的人格魅力，让学生产生钦佩之情，提升自己的感染力和号召力。

二、结合生活

1.将教材与热点新闻有机结合。

教材是教学过程中十分重要的教学工具。然而要想将德育融入高中政治教学，仅仅依靠教材是不够的，教师还要将教材与日常生活有机结合。其中，将教材与热点新闻有机结合是有效方法。

例如，笔者在教学“政府的责任：对人民负责”这部分知识时，将从严治党和反腐倡廉思想传达给学生，引导学生讨论相关热点新闻，分析教材知识。这一方面能让学生对所学知识有真切的感受和体会，另一方面能让学生关注国家大事。

2.将教材与社会现象有机结合。

社会现象是和日常生活联系密切的高中政治教学素材，它可以促进学生对教学内容的理解和掌握。笔者常常在德育过程中将社会现象作为教学案例，结合教材知识培养学生的正确价值观。

例如，笔者在教学“树立正确的消费观”这部分知识时，向学生介绍了“月光族”、“金钱至上”等社会现象，鼓励学生展开讨论，引导学生树立正确的消费观。

三、贴近学生

1.激发学生的主动性。

在高中，很少有学生主动学习思想政治，关注自己道德素养的发展。在这种形势下，激发学生的主动性虽然很困难，但却是非常必要的。因为教给学生自主学习的能力是教学的最高目标之一。

在平时的课堂教学中，笔者常常教给学生一些富有深意的思想，如“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速”“对自己真实，才不会对别人欺诈”“做人的底线是不要对他人造成伤害”“人生除了眼前的苟且，还有诗和远方”，鼓励学生对自己负责，关注自己思想的发展，从而让学生主动地提高自身道德素养。

2.以学生为本。

传统的高中政治教学模式通常是“教师讲、学生听”，然而这种教学模式早已不适应当今的教学发展。在教学中，教师要以学生为本，贴近学生，掌握学生学习情况，从而提高教学质量，促进教学发展。

例如，笔者在教学“世界文化的多样性”这部分知识时，让学生搜集世界各国的代表性文化，并在课堂上进行分享，引导学生展开对世界文化多样性的讨论。在这个过程中，笔者非常注意学生的思想状态，并及时更改教学计划。