运用高质量投影技术 实现高效率课堂教学

信息技术在教育教学上要想有革命性的影响，需要从教育本身和信息化支撑环境科学构建两个方面努力。教育本身的变革，首先是对教育本质的重新定位，其次是对学习过程的最佳构思。信息化支撑环境的科学构建，关键是要在学习过程中准确判断出整合点。然后，按照整合点需要构建信息化支撑环境。

在教学主战场上，学科教学大多数情况下的教育目标是让学生学会知识并转化为应用能力。学生的创新能力不足，很难有自信心和价值感。能否在学科教学中让学生尽可能得到智慧方面的提升，是教育改革的重点。我们所期望的教育应当是让学生发自内心主动愿意学习，尽可能让学生的智慧得到提升，让学生在学习过程中轻松、愉快，让学生高质高效地学习。

1.信息化环境的构建应当重点围绕如何让学生主动、轻松、愉快、有智慧等方面努力，需要多媒体技术，来帮助这一建构的完成。爱普生CB-536Wi投影机比较符合这一“角色”，其拥有超高流明，即使在明亮的教室也能呈现出清晰影像。其配备的短焦投影技术，更是有效地避免了桶形失真，让画面边角更锐利，演示效果更完美。尤其适用于生物、地理等需要画面清晰、色彩唯美的图片展示的课堂教学中，让学生在“艺术”体验中学习知识。

2.交互式反馈可以创造课堂中真正的生命活力。真正体现课堂生命活力的教学活动应是以问题解决为中心、充满思维碰撞式的对话、生成精彩观念。爱普生CB-536Wi的独具匠心之处就是全新的开机就能使用的互动功能。教师在使用过程中，通过屏幕上的切换键，瞬间将投影区域变成互动白板，打破了以往必须连接电脑才能使用互动功能的限制。投影机配备的互动笔可直接在画面上书写，同时支持两人同步互动，书写流畅，彼此互不干扰，让课堂教学从传统的以“教”为中心，走向“学与教”的结合，改变传统意义上的师生关系、生生关系，激发学生潜在的自主学习能力，达到最佳学习状态。同时也有利于推广“智能课堂”新型教学模式。

3.信息化时代生动有效的课堂展示活动不仅需要老师们的辛勤付出，而且也需要高质量的多媒体教学设备。爱普生CB-536Wi短焦投影机可墙面吊装，也可桌面摆放，内置16瓦扬声器，不必外设音响，突破了场地限制，成功解决了“有限空间无限利用”的问题。爱普生CB-536Wi可实现自动互动校准功能，通过VGA线进行投影时，投影机能够检测到信号，可自动开关机，大大提高了课堂效率，使课堂展示节奏流畅，达到最佳效果。

4.教育信息化建设是一项系统工程，打造每一间教室成为多媒体教室才能达到互通无边界，教学工具的选用不仅要注重质量，也要考虑成本。爱普生短焦投影机CB-536Wi，其灯泡使用时间能够长达10000小时（ECO模式），大大降低了用户的维护成本。可自动调节灯泡亮度，减少灯泡功耗，大幅节省使用成本。