浅谈农作物在小学校园景观中的运用

梁秀明

摘 要 现代社会中景观设计越来越多，在过去的几十年甚至几百年，景观设计中的景观大多都是采用具有观赏性的植物花卉。但近几年，农作物作为人日常生活中的必需品，不断进军景观设计，特别是在小学校园的景观应用中十分广泛。作为小学校园景观，单方面的满足人们的视觉效果是远远不够的。在学校的景观设计中，农作物作为校园景观，可使教学与实际相结合起来。基于此，分析农作物在学校景观中的必要性，农作物景观在学校中的运用和教学目的来介绍农作物作为校园景观的运用。

关键词 农作物；小学校园景观；教学过程

中图分类号：TU984.14 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2015）24--02

之所以要提到校园景观，其实归结于现在学生的生活环境和学习环境。现在，人们的生活水平提高了，物质生活越来越丰富，但是由于很多家庭都是独生子女，在无形中就会溺爱孩子。特别在城市中，孩子接触的都是各种兴趣班，出入各种游乐园，却忽视了孩子接触自然的重要性。

过去，很多家长都干过农活，从农作中所得到的好处和乐趣，无法真切地传递给孩子。但随着生活水平的提高，现在的小学生没有机会真正体验农作的苦与乐。

1 农作物作为景观在小学校园景观设计中的可行性

学校作为一个公共场所，景观设计是必不可少的。学校是公共场所，植物景观的融入更是必不可少。虽然长青植物，松柏，万年青等是校园景观设计中的首选植物，但也不可忽视农作物在景观方面的作用。在选择景观设计的时候，农作物作为各个国家的经济重要组成成分，是国家稳定的根本，经常被忽略。论地形，校园作为公共场所一般都是设立在平缓的地面上，适合大部分农作物的生长需求；论气候，只要是适合人类生存的地方，就会有学校存在的可能性，人类生存的气候环境也造就了当地特有的农作物；论效应，目前，耕地面积与人口密度不成正比的社会，农作物作为景观融入到校园中，也是切实可行的。

2 将农作物景观融入到小学教学中

作为教书育人的学校，在教学过程中可以将农作物的生长过程与小学课程结合在一起进行的。学做人，就要从小做起。正如农作物的生长一样，从选种，播种，到培育，每一步都是需要精心照料的。在整个农作物的培养过程折射出来的正是做人的道理。整个农作物的生长培育过程，就是一本将理论与实际结合到一起的一本教科书。现如今，有不少幼儿园有着类似的课程，在其校园中选择一处空地，按照年级，班次进行划分，每个班的同学都要参与到各自班级或者是各自的种植中，按照年龄的不同，对农作物的选择也有所不同，但是人人都要参与到农作物栽培过程中。

此外，选择农作物作为小学校园景观的选择还有一个原因，即现阶段，独生子女越来越多，一般人对小孩都有着溺爱的倾向，导致小学生的动手能力呈逐年下降的趋势，而通过将农作物景观引入学校，孩子们无论是在家里还是在学校，都能够有机会提高自己的动手劳动能力。同时，对孩子思想道德方面的教育也有很大帮助。

3 农作物小学校园景观的主要价值

3.1 经济价值

农业地发展是衡量一个国家经济发展的重要因素之一。只有农业的发展，才能真正的让一个国家富强起来。从教书育人的学校着手，从祖国未来着手，这是最明智的经济投资，这也将会带来最客观的经济收益。此外，在农作物本身的成本上来看，相比较其他的观赏性植物，农作物的成本极低，但带来的效益却高于其他可观赏性植物给我们带来的价值。

3.2 教育价值

将农作物作为小学校园景观，从本质上来讲就是为了学校的教育发展。通过小学生亲眼所见，以及小学生切身处地对农作物进行种植培育，对他们的学习和思想方面的作用远高于单方面的理论教学。

3.3 实用价值

农作物本身就是离不开人类而存在的，它的存在就是为了直接解决人们日常生活中的衣食住行中的“食”。此外，农作物经过转换也可以换成经济收益，满足人们生活中的其他实用价值。

3.4 美学价值

农作物一般都是有季节性的，有地域性的。根据农作物生长的需求，在不同时期种植不同的农作物，一年四季，每个季节人们所看到的农作物的生长都是不一样的。无论是在造型方面，还是在颜色方面，农作物景观都可以带给校园景观不一样的彩色景观，真正做到了丰富多彩的校园景观。

4 农作物作为校园景观的选择

在校园景观设计中，农作物的选择也是一门学问，引入农作物首先必须是复合当地的当季的经济型农作物。不要妄想在寒冷的冬天种植出又大又圆的西瓜，因为这不符合西瓜的生长规律。不管人们给它创设怎么舒适的环境，冬天长出来的西瓜都没有夏天长出来的西瓜香甜可口。南方北方在气温，湿度地形方面的差异，导致南北方农作物的类型，生长周期都是不一样的。在北方，水稻是一年一熟，而在南方，一年两熟，一年三熟都是可以看见的。北方平原多，气候干燥，四季分明；南方山地多，气候湿润，四季如春。这些因素都是影响农作物生长的至关因素。除了南北差异，农作物的喜阴喜阳也是很重要的，如大豆。所以，引入农作物的时候要充分考虑当地的气候，地理调节等作为首要参考，其次，要选择对学生学习有一定帮助的农作物。种植适合当地的当季农作物，从农作物的播种，生长过程到最后的收获，让学生依照自己的能力参与到整个过程中，让学生从农作物的生长过程中，学习到更加准确的、可靠的、真实的知识。如果学生能够一起参与，分享农作物的生长的各个环节，他们学习到的不仅仅是课本上的知识，还会意外地收获做人做事的道理。

农作物作为校园景观，无论是在经济效益上，生态美学上，还是在教育目的，都达到了一举多得的效果。现在，各个地方的景观规划越来越受到重视，无论是采用花卉植物还是农作物，只要能够达到景观规划的生态学，符合美学等要求，就是最好的景观规划。农作物作为小学校园景观的植物选择，不仅是对于校园的景观设计是一种新的突破，更是对城市景观规划的创新。校园景观设计与整个学校发展有着密切的联系，只有好的景观设计才能促进整个学校的全面发展。希望农作物作为小学校园景观可以给小学的教育事业带来新的发展。

（责任编辑：刘昀）