小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效应用

李红丽

摘 要：中华民族是一个具有五千年历史的民族，学习历史对中学生非常重要。在初中历史课堂中采取小组合作学习是对传统历史教学的一种先进性改革，有助于学生团结互助，启发想象力与创新力。

关键词：合作学习；初中历史；课堂教学

一、通过小组合作学习营造历史课堂氛围

现在的学生存在厌学现象，再加上历史作为初中教学课本中的“副科”，不受老师、家长、学生的重视，这样学生很难对历史课产生兴趣。目前我国历史的教学比较落后，老师的教学能力也非常有限，这导致传统的历史课堂死气沉沉缺乏历史学习氛围。老师在历史课堂上通过组织小组学习，可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛。例如，老师讲到一个历史故事时可以把学生分成几个小组，每个小组分别上台重现这个历史故事。这样不仅仅活跃了课堂氛围，让学生参与其中尽情发挥他们的想象力，还可以激发中学生对历史学习的兴趣。更重要的是这样的历史课堂教学方法的教学质量更加高效，学生的学习效果更加扎实。

二、通过小组合作学习激发学生对学习历史的兴趣

很多中学生的历史成绩都不理想，他们对学习历史不感兴趣甚至厌倦历史。在初中课堂我们怎样才能激发学生学习历史的兴趣呢？小组合作学习就是不错的历史教学方法。老师将学生分成几个小组，每个小组分别寻找一个历史人物。小组之间组织演讲比赛，优胜组获得奖励。这样学生就会主动查阅历史书籍，收集历史故事、历史人物。这不仅仅拓展了中学生的视野，慢慢地他们就会被中华民族博大精深的历史文化深深吸引。同时通过小组成员间的相互协作、共同努力，培养了学生的合作精神。

三、通过小组合作学习培养学生思考能力

传统的历史课堂教学都是老师站在三尺讲堂前滔滔不绝，学生被动地接受知识。不需要动手查阅历史书籍和动脑思考问题，考试前学生只需要背完知识点就行，这样学生失去了主体地位。在初中历史课堂上通过小组合作学习可以归还学生的主体地位，让学生自己动脑思考，启发他们的想象力。在初中历史课堂上老师可以通过一个历史人物启发学生思考一系列相关历史人物故事，锻炼中学生的独立思考能力。

综上所述，初中历史教学中采用小组合作学习不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还培养了学生独立思考的能力。总之，小组合作学习是初中历史课堂的有效教学方法。

参考文献：

梁树厚.论小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效应用[J].中学课程辅导：教学研究，2015（05）.

编辑 鲁翠红