在化学教学中渗透思想政治教育探索

张红雨

摘 要：思想品德教育是素质教育的灵魂，只有让学生端正思想，明白学有所用，才能调动其积极性，提高学习兴趣，挖潜化学教材中蕴涵的思想品德教育，使教育教学真正融为一体。例理结合，从多层面阐述化学教学中渗透思想品德教育的重要性和可行性。

关键词：化学教学；渗透；思想品德教育

现代教育存在着重视科学知识教育，忽视或无视思想政治教育的倾向，致使一些学生人文精神失落，价值观念淡薄，道德水平下降，乃至走上犯罪道路。中学化学教材史涉及的史实，展示了化学知识在人类历史的发展过程，体现了化学家认识世界。改造世界的科学思想和思路，高尚的人格和品格。以史明理，以史为鉴，为学生提供了宝贵的精神食粮，对于青少年学生树立正确的人生观、世界观、道德观将起重要的作用。思想政治素质是素质教育中最重要的素质，为学生其他素质的发展提供了内在动力和思想保证，故思想政治教育是素质教育的灵魂。在化学教学中如何渗透思想政治教育是我们化学教师面临的新课题。

一、渗透思想教育的途径

1.在课堂教学中渗透

课堂教学是渗透思想政治教育的主渠道。教师在课前必须认真钻研教材，既要弄清教材的知识体系、重点、难点，又要注意挖掘教材内在的教育因素，授课时力求做到：融知识传授、能力培养、智力开发、思想教育于一体。如，结合化学实验渗透实践第一的观点，结合化学方程式的书写必须以客观事实为基础，进行物质决定意识的教育，做到学习化学知识与思想政治教育的有机结合。

2.在课内、课外的习题中渗透

在学习过程中，学生会接触一定量的习题，这也是向学生渗透思想政治教育的大好时机，因此，在编选习题时，要注意选择科学性和思想性较强、具有教育意义的好题。如，在学习化学变化实质时可编题：有人说，他发功能使铝分子变成铜分子和金分子，其中违反科学之处有哪些？使学生在交流讨论、学习知识的同时受到了深刻的科学思想教育。

3.在日常生活交往中渗透

化学教师在课堂教学及学生的日常接触中，时刻关爱学生，及时表扬学生中遵守纪律、勤奋学习、乐于助人、热爱生活、热爱集体的事迹，赞赏学生中能够认真观察、尊重实验事实的实事求是的态度，介绍学生中好的学习方法及策略，抓住时机及时引导，加强学生自我教育。

二、渗透思想政治教育的内容

1.爱国主义教育

首先，结合教材有关内容，介绍我国古代的化学成就。如，举世闻名的黑火药、造纸术、湿法炼金、烧制陶瓷的发明，使学生了解我国古代文明，增强民族的自豪感和责任感。

其次，介绍新中国成立后，我国取得的一系列重大科技成就成果。如，人工合成牛胰岛素晶体，主要化工产品：如，电石、煤的产量居世界第一位，合成氨、化肥、染料、纯碱的产量居世界第二位，硫酸、碱的产量居世界第三位，使学生了解新中国在各个领域发生的巨大变化。对学生进行爱国主义教育，激励学生树立远大的理想。

2.辩证唯物主义教育

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学规律的揭示和反映，都贯穿辩证唯物主义的认识论和方法论。物质变化过程中包含着量变和质变。如，一氧化碳与二氧化碳、氧气与臭氧因构成分子的原子数目不同，引起质变；由于原子的最外层电子数的递变而引起质变，金属元素变成了非金属元素或稀有气体元素；碳在氧气中燃烧由于两者质量比不同而引起质变，产生不同的生产物等等，可在讲解中向学生渗透量变与质变的规律。

3.科学态度与科学方法的教育

在化学教学中，要特别指出科学研究问题的思路和方法，使学生在学习新知识的同时，也受到科学方法的教育。如，学习纯碱时，突出侯德榜那种一丝不苟、不怕困难的坚强意志和献身精神，有助于培养学生实事求是、严肃认真、勇于探索的严谨学风和科学的态度。

三、渗透思想政治教育的体会

在化学教学中重视把政治思想教育纳入的教学目标中，使思想政治教育的内容分解到每章各节，甚至每个知识点，并落实到具体的教学活动中，使思想政治教育内容与教学内容同步进行，做到经常性、系统性。思想政治教育的开展，对学生的学习会产生内在推动力，使他们产生高涨的学习热情和长久的积极性，以乐观积极的情绪投入学习，帮助其振奋精神，坚定意志，增强克服学习中遇到各种困难的决心和信心，激发其探求未知的新问题，发挥创造性的想象，展开创造性的热情，使学生的创造潜能得到发挥。

总之，初中化学教材中具有内涵丰富的思想教育因素，教学中我们不仅要注重知识能力的结合，还要找准思想政治教育与学生精神的最佳结合点，增强教育的适应性和针对性。只要大家用心、热心，并有计划地在教学中进行自然渗透，定能使化学教学的科学性与思想性水乳交融，使学生在学习知识、开发心智的同时，能在不知不觉中受到深刻的思想政治教育，使教育教学真正融为一体，使学生的素质得到全面的提升。

参考文献：

[1]周谦.教育评价与统计[M].北京：科学出版社，2002-05.

[2]夏正盛.初中化学课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社，2003.

[3]张锡生.现代职业道德与通用能力[M].南京大学出版社，2004.

编辑 马燕萍