谈情景教学法在初中英语教学中的应用

卢桂萍

摘 要：在初中英语教学中，最重要且不可缺失的一种教学方法就是“情景教学法”，情景教学法不单单是教学课堂中的润滑剂，还可调动学生对英语学习的兴趣，从一定程度上培养学生对英语的应用技能，提高英语教学质量及效果。结合教学实践，给出一系列“情景教学法”在初中英语教学中的具体应用和需要注意的事项。

关键词：初中英语；情景教学；应用

新课改下，教育教学对教师提出了更高水平的要求，它要求教师教学必须严格，要真正意义上实现学生的全面、健康发展。教师应注重培养学生对英语的学习兴趣，情景教学法的创设不仅能够激发学生对英语的学习兴趣，还可以培养学生创造性思维能力，让学生对知识有更深刻的理解，不易忘记。

一、情景教学法在初中英语教学中所起的作用

情景教学法能够打破以往英语课堂上枯燥乏味的学习氛围，而营造轻松、活泼的学习氛围，让学生没有任何压力地去接受知识。这种学习氛围能带给学生学习的乐趣，学生对学习自然而然就产生主动性、积极性，教师的课堂教学质量就会有所提高。

二、在初中英语教学中情景教学法的具体应用

初中英语教师可以用语言环境情景的教学方式，锻炼学生良好的英语语言是非常重要的，这就要求教师给学生创造这样的语言环境。创设“英语角”不但有利于提高学生英语口语，还可以锻炼学生自我展现的能力，在英语课堂上教师不可一味地满足学生而用汉语占据课堂，应试着用英语说比较浅显易懂的句子完成，课堂上教师尽量给予学生动口的空间，让学生相互间练习英语对话。多媒体教学在当今教学中不断得以普及，英语教学可以借助多媒体图文共享的优点，增加学生的兴趣，英语教科书满足不了学生视觉、听觉的渴望，多媒体创设的教学情景在此就能满足

学生。

三、应用情景教学法需要注意的事项

情景教学不是创设虚拟的教学模式，而是要贴近学生生活，学生易于接受，更重要的一点是教师要不断提高自身的教学能力以及教学素质，有效的教学情景要求教师有较高的知识积累与专业素质。教师如有较高的教学经验，那么就会让不同的学生都能找到适合自己学习的有效教学方式，和学生交流起来就会容易，师生间情感建立就不难，学生接受了老师，再接受其传教的知识就显得容易。

总而言之，初中英语教学不应局限于课本讲解，重在情景教学，旨在要求教师结合课本通过语言环境、借助现代工具教学，营造积极的课堂氛围，培养学生对英语学习的兴趣，实现高效课堂的教学理念。

参考文献：

陈秀英.情景教学法在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2014（02）：2.

编辑 谢尾合