高中音乐课堂中如何更好地培养学生的鉴赏能力

刘超武

摘 要：如何在高中音乐课堂上更好地培养学生对音乐的鉴赏能力，是现阶段教育重视的焦点之一，通过以音乐自身的内涵的情感和乐曲美感为重点，讨论如何让学生更好地鉴赏作品，从而感受音乐带来的魅力。

关键词：高中音乐；课堂鉴赏；培养

音乐是迄今为止最古老、最具感染力的艺术表现形式之一，是人類通过一定的音符表现出自身情感的重要形式。人类通过音乐鉴赏抒发情感，寄托自身感受等，从而促进音乐的发展。这也意味着音乐鉴赏对于学生的重要性，如果缺失了音乐鉴赏的能力，就无法感受音乐背后的隐喻和自身的情感，对于课堂教学来说也就意味着课堂效率达不到要求。学生在学习音乐的过程中除了掌握一定的音乐技巧，懂得发声练习方式和乐谱识别，也需要掌握一定的音乐鉴赏能力，这是音乐课堂教学的一大重点。

一、如何更好地培养学生的音乐鉴赏能力

1.吸引学生更好地融入音乐中

想要让学生拥有更好的鉴赏音乐的能力，就需要学生在鉴赏课一开始时就被吸引，融入音乐环节中，这也是非常重要的一个步骤，这几乎关系到学生是否能养成良好的音乐鉴赏能力的关键。让学生更好地融入音乐中，能够激发学生强烈的学习兴趣和自身的求知欲望，进而引导他们进入更好的学习状态，变成音乐学习的主体。老师应该充分发挥音乐自身的魅力，再根据学生现阶段的身心发展规律和心理变化，结合多种多样的教学方式，让学生更快地融入音乐鉴赏课程中，激发他们鉴赏的兴趣和学习的欲望，更好地a达到教学目的。如，在欣赏管弦乐团的章节中，通过给学生播放《我心永恒》《茉莉花》等中外知名管弦乐曲，让学生感受这两首音乐的特别之处，对比得出管弦乐队在演奏时的无限魅力，为他们以后欣赏其他乐器打下坚实的基础。在欣赏非洲的歌舞表演课程中，可以给学生用多媒体播放相关的视频，通过这样的方式让学生感受非洲鼓点自身的魅力，让他们更好地感受音乐内容的魅力。

2.中外结合，流行和经典配对

很多音乐老师在鉴赏课上尽管费劲心思进行备课，选取的音乐也搭配了课程的内容，但往往上课效果却不如他们所预期的。这是因为很多学生对音乐内容不感兴趣，他们中大多数都认为老师选择的音乐太老，和他们没有共鸣，因此，不喜欢音乐鉴赏课。鉴于这样的思想，老师应该从学生的角度出发，找一些学生感兴趣欣赏的音乐为切入点，结合流行音乐和经典乐曲，这样的上课方式往往能够让学生耳目一新，也让上课的效果更加明显。

3.充分利用多媒体添加色彩

对于高中生来讲，尽管对音乐的理解和鉴赏能力日趋增强，对于音乐也有一定的认识和积累，但由于知识的限制，对于音乐的了解还是处在初级的阶段，鉴赏能力也因此得不到更好的提升，很多学生都钟情于流行音乐、日韩音乐，对于传统的民族作品和古典音乐都存在疏离感。这时候需要老师充分地利用多媒体技术，可以为他们的鉴赏能力增色不少。如果老师可以对一首作品描绘的情感进行视觉重现，可以让学生亲临其境，感受到音乐背后的寓意，如，在欣赏蒙古族长调的时候，老师可以结合视频播放内蒙古的草原和牛羊和谐相处的画面，让学生结合长调和草原，感受大自然的魅力，也让他们的鉴赏能力更好地提升，丰富了他们的审美观点，让他们能够领悟到传统音乐的魅力。

二、总结

正如前文所讲，音乐总是无处不在，它一直充斥在我们的周围，需要我们用心去感受它的魅力，只有学生真正地学好音乐鉴赏，才能够体会到音乐自身的魅力，让自身的音乐素质得到提升，让自己的情感得到充分的释放。

参考文献：

[1]宋辉.高中音乐鉴赏课有效教学研究[D].东北师范大学，2011.

[2]徐媛.高中音乐鉴赏课的多媒体辅助教学探索[D].河北师范大学，2014.

编辑 王团兰