情景教学法在小学体育教学中的应用

魏耀星

摘 要：在我国义务教育体制逐渐完善的过程中，全国范围内对小学教育都越来越重视。众所周知，一个人的习惯与素质都是在成长阶段培养起来的，所以，小学是学生养成优良习惯、培养学习态度的最好阶段。然而，在教育过程中，还应该注重学生心理素质与身体素质的锻炼。所以，在小学体育课程中，越来越多的教学方法得到了运用，加强了体育课的效果。从情景教学法对于小学体育教学的重要意义以及具体运用措施做出浅析。

关键词：情景教学法；小学体育教学；创设背景

随着经济的发展，世界各国的文化都在融会贯通，在我国教育领域也逐渐变得越来越全面。在小学体育课的授课过程中，由于情景教学法的合理运用，小学体育教学取得了很好的教学效果。下文对情景教学法在小学体育教学中的运用进行探讨。

一、情景教学法对于小学体育教学的重要意义

情景教学法，顾名思义，就是在课堂教学中运用相应情景的方法进行教学，在我国的小学体育课程中，由于国家对教育领域的大力投入，大多数学校都告别了曾经单一的授课模式，而在硬件教学设施上更加完善。基于这一有利条件，我国小学体育教学变得更加生动活泼。然而，体育课的教学效果与教师也是息息相关的，为了能够吸引足够的注意力，老师只有运用情景教学法才能让学生对体育课堂充满好奇与渴望，也能够让学生在体育课堂中得到释放与放松，所以，对于课堂效率而言，情景教学法有很重要的意义。

二、在小学体育教学中运用情景教学法的具体措施

（一）运用情景音乐创设情景

小学阶段的学生一般处于6岁到13岁的少年阶段，这个年龄阶段的学生通常具有好动活泼的天性，为了让体育教学更加顺利地开展，教师可以利用情景教学法进行教学，这其中很有效的就是运用背景音乐创设情景，例如，在教师讲解课堂纪律或者教授课程过程中，就可以播放吸引学生注意力的背景音乐，例如，当下流行的小苹果或者动画片里的插曲等，这样一来就可以让教学过程变得很轻松，也会让学生的注意力得到集中，提高课堂效率。

（二）运用动作模仿创设情景

在小学体育教学过程中，为了能够更加生动形象地将体育动作进行传递，也在学生学习时养成独立思考的效果，教师也可以运用动作模拟的方式创设情景，例如，在学习新的广播体操时，光是通过语言去授课是十分困难的，所以教师可以通过肢体动作对教学内容进行讲解，然后让学生进行动作模拟，从而更好地运用情景教学法，提高学习效率。

（三）运用多媒体技术创设情景

情景教学法，对于少年学生而言是非常有效的教学方法，除了上述两个具体运用措施，还可以运用多媒体技术进行情景的创设，例如，在运动会期间，各个班级的体育老师都会带领自己的学生进行运动会检阅或者比赛的练习，通常这种练习都是比较枯燥的，容易让学生产生厌倦心理，这时教师可以通过学校广播或者操场视频转播器进行往期运动会重放，在这种情景下，学生会对学习内容充满向往，从而在相应的情景下更好地学习。

千百年来，中华民族都是以深厚文化著称，在文化传承的过程中，世世代代的国人都在其中发挥着重要作用，在现代教学过程中，体育课的开展逐渐得到重视，因为在全新形势的教学里，学生的运动量有限，所以体育课对于学生身体健康的影响极其重大。毛主席曾经说过，要强其精神，必先强其体魄，足以见得，身体素质对于国人是多么重要。上文在浅析情景教学法的意义后，对如何在小学体育课中运用这种教学方法提出具体措施，相信在各种有利情景的创设下，国内的小学体育教学会得到更飞速的发展。

参考文献：

刘隼雨.小学体育教学中应该注意到的问题讨论[J].黑龙江教育报，2014（11）.