中职学校数字化校园构建框架及特色取向的研究

曹云

摘 要： 本文就中职学校数字化校园构建框架内容及特色提出了建设性意见，就中职学校数字化校园框架建设的内容进行了设计。

关键词： 中职教育 数字化校园 框架取向

一、问题提出

《国家教育改革中长期发展规划纲要》2010-2020明确指出：“教育信息化将成为国家信息化发展整体战略。”《湖南省国民经济和社会信息化“十二五”规划》提出要到2015年基本建成“数字湖南”，《郴州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出要建设“四个郴州”（开放郴州、数字郴州、森林郴州、幸福郴州）。数字化校园建设是“数字湖南”、“数字郴州”建设的有机组成部分。中职学校是培养和谐社会构建者的摇篮，全面解决好应用信息技术，启动学校数字化校园建设，构筑数字化校园环境等问题，不仅是学校提升办学水平、打造职教品牌的必然选择，而且是增强产业发展、建设智慧型城市的必经之路。

二、中职学校数字化校园构建特色取向

1.建设目标的取向

湖南“职教新干线”的实际应用与推广为中职学校数字化校园建设奠定了基础。建成较完备的“数字化资源（数据）中心”，全面升级校园网络，完善系统支撑平台的管理功能；建立网络教学管理平台、试题库管理平台，为教学领域提供教学数字化服务；建立学管理信息系统（包括教务管理系统、行政管理系统、校企合作管理系统、工学结合管理系统），为管理领域提供管理信息化服务，促进学校教学和管理的规范化、现代化水平的提高是中职数字化校园首要发展目标。

2.建设思路的取向

中职数字化校园基于J2EE、SOA软件架构，采用虚拟化、集群技术和防维护设计，严格遵守中职学校管理信息标准，以改善信息化设施为基础，以建设数字化教学资源库和应用平台为重点，以教学和管理应用为核心，以数字化信息技术人才培养和校企合作联动为支撑，立足当前、兼顾长远、总体规划、分步实施、逐步完善，打造数字化校园。中职学校数字化校园构建思路的取向如图1：

图1 中职学校数字化校园构建思路取向示意图

三、中职学校数字化校园框架建设的内容的设计

1.数字化资源（数据）中心的建设

建设专业教学资源库，申请参研与使用教育部“国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划”中的优质学习资源，对各专业信息化教学资源进行扩容提质，逐步建立较完备的教学资源库。

2.完善学校管理数据库

完善现有的招生管理数据库，对学生的生源地、家庭情况及招生联系人等有关信息记录和查询。完善学生管理数据库，对学生的学籍、成绩管理功能模块进行补充。完善就业管理数据库，对学生的岗前培训、就业待遇、用户人单位反馈意见等相关信息进行记录和统计。完善教务管理数据库，改善排课、教学反馈等功能。完善OA管理数据库，对公文流转、文件共享等功能进行改善。

3.增加数字化图书馆容量

完善电子图书数据库，建成图书管理系统，通过购买方正电子图书、超星电子图书，实现学生网上借阅、检索、阅读等功能。

4.完善生活服务数据库

建设集成化电子公告服务系统，在网络社区平台中设立社团资源、交流区、博客区、下载资源、论坛等板块，实现学生之间、学生和教师之间、学校管理机构之间的信息交流与意见反馈。

5.数字化校园硬件及网络建设

升级数字化校园管理中心的设备，使用模块化三层交换机，千兆光纤连接各办公楼、教学楼、实训楼、图书馆。无线网络覆盖到运动场、学生公寓、食堂等学校的每一角落。网络出口链路上配置认证计费系统、流控设备、防火墙等网络设备；利用校园网搭建数字式安防监控系统，保证整个校园网络的安全、稳定、高效和规范化管理。

（1）有线、无线网络建设。规范有线网络布线，从网络中心到楼与楼之间采用多模光纤，光电转换后接入核心交换机；楼的内部按需求使用三汇聚交换机，采用超五类线双绞线（支持百兆、千兆、POE）接到交换机、AP或摄像头。建立无线网络，在楼内、楼外安装AP，楼顶架设全向、定向天线及防雷设施，保障无线信号覆盖学校全部区域。

（2）校园智能广播网建设。采用多网合一的多媒体综合校园网解决方案，将智能广播网与计算机局域网、双向电视教学网、数字监控网多网合一。

6.系统平台与应用平台建设

（1）建立公共认证平台。构建具有统一用户管理、身份认证、安全保障服务功能的电子身份认证系统，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，实现用户单点登录。

（2）完善公共数据管理平台。完善基础数据信息化编码，并采用集中存储为主、分布存储策略，将绝大多数数据集中存放在数据中心，将一些有特殊需求的数据分别存储在相关部门；通过系统之间可靠的数据交换机制保持同步更新，保证数据统一与数据共享。

（3）完善网络安全防范平台。在升级硬件防火墙的基础上，建成全校严密的网络安全体系（包括CA中心与PKI认证平台、数字签名系统、网络传输加密与VPN、防火墙与入侵监测系统、病毒防护体系、网络安全风险评估、认证计费、网络管理系统），实现网络接入安全、数据存储安全、应用访问安全，保障数字化校园安全高效可靠运行。

（4）完善公共信息服务平台。一是完善办公自动化系统，保证学校文件、通知、信息、数据的上传下达及文书档案的电子化管理，实现学校无纸化办公、任务工作流管理及内部文件共享。二是升级资源工具软件库，为数字化教学资源的制作、教学开发、管理等提供高效、安全、可靠、实用的应用软件。三是建立应用共享型教学资源管理系统服务平台，实现课程资源在线建设、发布与展示。

（5）建设网络教学管理平台。建成网络教学平台（包括授课系统、辅导答疑系统、个性化学习系统、作业系统、教学评价系统）、专业仿真教学平台、师生网上互动交流平台，实现在线数字化教学（包括仿真实训）。

（6）完善试题库管理平台。以标准化试题数据库为基础，完善试题库管理平台，建成由考试科目、题库管理、组卷管理、考卷管理、考生管理、考场管理、考试安排、阅卷管理、统计打印、系统设置等功能模块的试题库管理平台，实现网上在线考试功能。

（7）完善学校管理信息系统。完善教务管理系统（包括培养方案管理、专业教学计划管理、教师信息管理、教学任务管理、教材管理、学生选课管理、考务管理、学籍管理、成绩管理等功能模块）、学校行政管理系统（包括人事管理、学生管理、学费管理、资产管理等功能模块）、校企合作管理系统、工学结合管理系统，实现学校各项管理的信息化。

7.门户构建

门户构建包含统一用户管理、统一身份认证和单点登陆三个方面。构建位于各类应用系统之上、提供多种接入方式（电脑、手机等服务终端）、浏览应用信息，可方便地自由定制个性化信息内容的数字化校园信息门户。

8.数字化校园应用机制建设

（1）技术与管理骨干队伍建设。成立数字化校园管理中心，加强制度与技术管理，培训专业技术人员，选派技术与管理骨干参与数字化校园各种研讨培训、学术交流活动，参与项目研发，保障网管中心的长期稳定，切实提高业务水平。

（2）数字化教学服务机制建设。在制定并实施相应的管理办法与措施的同时，一方面鼓励教师应用网络教学平台进行个性化、差异化的教学指导，鼓励教师自行开发多媒体素材、课件、案例、试题等教学资源，充实各专业的信息化教学资源库，实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能，提高教学效率。另一方面与“职教新干线”分享教学资源，积极引导学生充分利用学校的网络教学平台及试题库考试平台作为课堂教学的延伸与补充，实现在线学习、在线提交作业、在线进行仿真实训、在线进行考试。

（3）数字化管理服务机制建设。加强学校管理信息系统的推广与应用工作，制定并实施《学校校园信息网络管理制度》，从制度上保证学校管理信息系统的充分利用、保障管理信息资源的安全。

四、结语

2012年3月教育部《国家教育信息化十年规划（2011-2020年）》明确指出：“推进信息技术与教学融合，建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，加快建设职业教育信息化发展环境，建立优质数字教育资源和共建共享环境。”如果说数字化校园建设主要是彰显以教育教学为中心，以学生学习为重点，展示学校校园教学实力平台的话，那么，数字化校园建设就应从重点应用建设开始，采取总体规划、分步实施逐步展开的原则确保校园网络基础平台、校园信息应用平台、校园网络安全及人才队伍和相关规章制度建设的同步发展。只有不断努力和改进，才能不断提高、巩固和发展数字化校园建设的成果。

参考文献：

[1]黄雪萍.中职学校数字化校园建设的几点思考[J].广西农业机械化，2012（3）.

[2]王众魁.浅谈中职学校数字化校园建设[J].计算机光盘软件与应用，2011（21）.

[3]陈琳.中职院校数字化校园的建设及发展对策研究[J].成功（教育版），2012（4）.