如何让时事成为提高学生学习政治兴趣的”神器”

郑艺平

教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。因此，政治课堂教学活动必须与社会生活和学生生活紧密联系，瞄准国内外时事政治，使学生切实感受到思想政治就在我们身边，最重要是能学以致用，即运用思想政治的有关知识分析解决现实生活中的实际问题。下面我结合自己的教学实践谈谈如何更好地应用这一把“时事神器”。

1.利用图书馆的书报杂志。我们不选用“时事沙龙”、“新闻发表会”、“时事热点喷析”等高大上的名字，而是根据学生、学校的实际情况，利用读报这种最“接地气”的方式积累知识。从5月13日政治课前五分钟读报开始这一活动，并作了详细记录。从四川宜宾公交爆炸致1死77伤到10月31日习近平总书记出席上杭县古田镇召开的全军政治工作会议。17位同学陆续上台“亮剑”，要求至少有三件大事且对其中某件事情发表自己的看法，最后由老师总结，提升到教材理论高度。这种看似陈旧的做法，我的学生自爆“很嗨”，做得如痴如醉，乐此不疲，并自诩军师，专给习大大提意见。简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心的事情坚持做，那么就一定有收获。学生学习兴趣上来了，活跃了课堂氛围，融洽了师生关系，关注了时政，拓宽了视野，提高了思辨能力。

2.利用学校周边环境。五中坐落在324国道线九湖镇路段的花卉长廊，南来北往的花商络绎不绝。用不着走出学校大门，就有很多花卉“进墙”来，最“热情好客”的是三角梅。受国家政策的影响及栽培技术的大大提高，花卉市场遭遇寒潮，三角梅的订单销量减少，价格也走低，所以只能“满墙三角梅满校香”。因此，居住在附近的学生时不时带上一两盆放在教室里点缀得格外清新漂亮。这种具体生动的本土例子，最适合用来讲解《经济生活》了。特别是《影响价格的因素》之政策、供求的影响、《价格变动的影响》对生活对经营者的影响。由于是身边的事，学生个个都分析得头头是道。

3.利用学生最纠结的问题。目前争议的焦点是师生最主要的矛盾：高中生要不要取消晨读的问题。学校的观点是高中生应该晨读，理由是一天之际在于晨，早晨是记忆力最佳的黄金时段，只有尽快进入学习状态，才能更好地提高学习成绩，对于基础差的学生来说，更应该“笨鸟先飞”。学生的观点是应该取消晨读，他们的理由是充足的睡眠有利于身心健康，从而提高学习成绩，有利于自觉学习、终身学习。这场辩论最后以学生太懒，要约束惰性出发，老师胜出，从而引出文化生活第二单元综合探究《建设学习型社会》的教学内容。在情绪昂扬中上完课以后，学生都有一种被卖了还替老师们数钱的感觉，但是，大家都心甘情愿。最终，晨读进行得更加如火如荼。

4.关注学生最感兴趣的东西。打开学生的微信、QQ、陌陌，Cosplay、漫展、大汉服、MV美拍、秀晶、鹿晗、少女时代、雪女、古风诗词、秦时明月、火影忍者等这些新生代的“潮流”频繁映入眼帘，其中Cosplay代表了当今青少年的主流流行文化。这是一场来自动漫、游戏、微电影、特摄，偶像团体、历史现实社会的有形角色扮演，是各种传统的、现代的、外来的、本土的、先进的、落后的、健康的、积极的、颓废的文化相互交织、相互激荡的态势。Cosplay为何物？为什么会出现Cosplay？如何更好地“玩Cosplay”？联系《必修三第八课走进文化生活》弘扬我们大中华的主旋律：中国特色社会主义文化，然后提倡多样化：经典的流行的、高雅的通俗的、严肃的娱乐的，等等。当书本理论“碰撞”学生最感兴趣的东西，就会极大地调动学生的积极性，让师生情感产生共振，然后枯燥的理论化抽象为具体，化繁为简，最后我很自然地听到来自学生心灵的声音。学生当时就兴奋地朝我竖大拇指：“老师，你也懂这么多的Cosplay啊。想不到‘玩Cos’还蕴涵着这么多的文化底蕴，‘涨’见识了，好潮。”这样，我们不仅呵护了学生丰富多彩的文化生活，而且正确引导他们理性对待各种文化；既弘扬了优秀的传统文化“古风诗词”、汉服等，又确立了中国特色社会主义文化的主导地位和示范作用，避免了大张旗鼓、轰轰烈烈过平安夜、圣诞节，不露声色、冷冷清清过冬至、元旦等中国传统民族节日的尴尬。

最后还要踊跃关心“习大大爱彭麻麻”、“普京先生开会都在涂鸦”、“亚航客机又失联”、“披着公仆外衣的56只落马老虎”，等等，我们还可以拿荣获第42届全美音乐大奖的《小苹果》讲建设文化强国；用周杰伦那种“狂拽酷炫叨炸天”的自信与高冷讲创新的作用，他从爱情《很多》讲到亲情《听妈妈的话》，再到环保《梯田》，反战《止战之殇》、历史《双刀》，励志《蜗牛》，文化《青花瓷》、《东风破》，批判《本草纲目》等，内容博大精深，对传统文化既继承又创新发扬光大，无疑推动了华语乐坛的发展，陪伴一代又一代年轻人风华正茂的激情燃烧岁月。周式唱腔已经成了一个时代标杆，所以，当他公布婚讯后，很多学生就没有正常过。

总之，思想政治课只有突出时政性，关注社会热点，关心学生生活，才能充分体现政治学科的价值，从而提高课堂教学有效性。