研修1：帮助新入职教师深度认识幼儿园

张铁道 张晓

导语：认识幼儿园是幼儿园新入职教师进入工作状态的关键。为了帮助新入职教师深度认识他们未来的工作场所—幼儿园，我们组织了本次研修。参与本次研修的新教师现场观察了空直蓝天幼儿园的主题教育活动、课间操与户外活动、班级环境创设，并分别在《研修手册》上做了相应的观察学习记录。教师们围绕“蓝天幼儿园印象”主题，结合亲身体验开展了同伴交流分享，共同认识了幼儿园的环境创设、特色课程、教师团队、师幼关系、儿童学习等方面。以下是研修活动实录。

研修主题：空直蓝天幼儿园印象

讨论问题：你对空直蓝天幼儿园印象最深的是什么？

主持人：北京市教育学会陈鹤琴教育思想研究会理事长张铁道

张铁道：各位老师好！为了便于讨论，我先介绍一下活动的规则。题目已经显示在大屏幕上了，希望每个人看着题目，思考1分钟，只写1条自己的看法。每个小组确定一位老师把大家的想法整合一下，可以合并同类项，可以排出先后顺序，一般不要超过3条。

（各小组分别开始思考并讨论，主持人巡视各组，并一一确定各组发言人。讨论过程从略）

张铁道：刚才，我发现各个小组都讨论得很不错。现在我们开始进行全体交流。大家分别发言。

环境育人

● 蓝天幼儿园的环境给了我们很大的触动。环境即教育，处处是环境，处处是教育。

● 活动中，老师上课生动有趣，他们把自己比作妈妈，给孩子很多的温暖，让他们觉得幼儿园就是自己的家。

● 蓝天幼儿园课间操形式独特新颖。孩子们特别能够遵守规则，积极参与活动。队形编排和变换都非常符合孩子们的特点。各年级主任的解说非常符合幼儿的年龄特点。

● 每个班都有自己十分独特的主题，而且每个主题都渗透在各个领域中，比如蚂蚁的主题，在建筑区、表演区都有所体现。

特色课程

● 幼儿园主题活动开展比较深入，能够深入渗透到每一个区域，这样不仅全面，还有利于促进孩子的探究和学习。

● 幼儿园处处充满活力和生机。每个班级的表演角特别吸引人，每个孩子都玩得特别开心，用了好多材料，做得特别棒！老师和孩子一起表演节目，有演员、有观众。

● 中五班的“蚂蚁王国”主题全部贯穿在一日生活中，让孩子在每个环节中都能深入了解蚂蚁的生活和习性。

优秀的教师团队

● 通过上午的观摩课，我们对教师的印象特别深。空直蓝天幼儿园拥有一支优秀的热爱幼教事业的团队，他们的精神面貌很好，能给孩子们特别积极的情绪感染。

● 教师和孩子们的关系非常融洽。教师们十分认真负责。上课时遇到突发情况，比如小朋友没有找到位置，老师能够用恰当的方法及时帮助他们。

张铁道：谢谢各组的分享。大家在这么短的时间内，借助小组合作方式对蓝天幼儿园进行了一次深入评价。大家印象最深的有哪些呢？我们按照顺序来看看。

第一，空直蓝天幼儿园的环境非常好，大家提到的“蚂蚁王国”主题、表演角，都是环境育人因素的体现。第二，空直蓝天幼儿园特别注重各种特色课程的创设，无论是主题教育活动，还是课间操活动，都是不同主题的活动课程。第三，空直蓝天幼儿园老师认真负责，和孩子们结成了非常和谐的关系。在他们的引导下，孩子们都非常投入。

根据大家交流的情况，我们可以这样总结：蓝天幼儿园创设了一个让老师们特别有成就感、有归属感的环境，并创设了一个让孩子们特别能够主动学习的好的学习环境。空直蓝天幼儿园作为一所知名幼儿园，大家在这之前都有所耳闻，但当我们来到现场，深入班级观察的时候，我们就又有了以上这些真实、具体的认识。我相信很多老师都在自己的研修手册里进行了记录，之后我们还可以进一步再补充完善。

小结：组织者为新教师创设了一个现场观察主题教育活动、课间操与户外活动、班级环境创设的机会，并且在活动开展之前让新教师首先根据《研修手册》，明确观察任务和记录要点，既观察记录活动的目标、内容、过程与方法、评价，记录启示和建议、专家评析要点及收获，同时又明确具体观察点。比如，在教育活动中，要重点观察师幼互动中教师的适宜性行为和指导性行为、儿童的表现、材料的运用等；在户外活动中，还要重点观察儿童的精神状态、动作标准与年龄特点、活动所要达到的儿童的发展点等。新教师在观察过程中的反思、记录，为后续互动研修活动的开展奠定了良好的基础。

组织者采取教师互动研修方法引导新入职教师在个人观察体验的基础上，进行独立思考、小组交流、大会分享等活动，建构了对空直蓝天幼儿园的集体认知。新教师们对幼儿园的印象突出地表现在：第一，环境创设。环境即教育。班级的教育主题和环境都贯穿在一日生活当中，互相融合。比如，中五班的“蚂蚁王国”主题让孩子在每个环节中都能深入了解蚂蚁的生活和习性。结合主题提供非常丰富的材料，促进幼儿的探究和学习，使孩子们获得整体发展。第二，特色主题课程。在主题教育活动中，教师上课生动有趣，能够用恰当的方法及时帮助孩子们，并给孩子很多的爱和温暖，教师与儿童互动非常融洽。在课间操活动中，课间操的编排和队形转换非常符合各年龄段幼儿的特点，形式独特、新颖；各年级主任的解说也非常符合幼儿的年龄特点；儿童能够遵守规则，很有秩序，积极、快乐地参与活动。第三，教师团队良好的精神风貌。幼儿园拥有一支优秀的热爱幼教事业的团队。每一位教师的精神状态和面貌都非常朝气蓬勃，特别出色，能够给孩子特别积极的情绪感染。第四，和谐的师幼关系。教师和儿童的关系非常和谐，互动融洽有爱，既体现在教育活动中，体现在课间操和户外活动中，也体现在班级的一日生活的各个环节中。

在此过程中，新教师也结合自身入职工作经验强化了对于幼儿园工作的深度认识。

（执笔人单位：北京开放大学）

（责任编辑：赵彩侠）