争取与妥协孩子成长中的必修课

远方

女儿上七年级的时候参加了学校的合唱队。美国的学校，不管是小学、初中还是高中，都会在圣诞节前有一次隆重的演出。女儿所在学区所有的初中乐队合唱队都参加。演出的时候不仅是学生家长，还包括祖父母，甚至亲戚朋友都会来捧场，可谓是一年一度的“盛会”。所以学校乐队合唱队的老师对这个演出特别重视，排练了很长时间。一天女儿告诉我，老师请来了本地的一位钢琴家来为他们伴奏，我貌似不经意地说一句：“其实你也可以啊。”女儿从小学习钢琴，当时已经在全州的比赛中得过奖，我知道她有这个能力，所以给她个暗示。没想到第二天女儿回家后兴奋地说：“妈，我今天和合唱队老师说了，她真的答应让我给其中的一首歌伴奏了！”

尽管心里闪过这样的念头，我当时还是感到非常惊讶，没有想到老师真的会把机会给她，因为这是一年里最重要、最隆重的演出。可是，我也相信老师的决定不是草率的，因为女儿经常在学校的琴房弹钢琴，她说老师夸奖过她钢琴弹得好。我马上叮嘱女儿：“老师给你这个机会，你一定要做得好，不要让老师失望。”那几天，女儿练钢琴的热情就像鼓得满满的帆，那首歌的旋律整天在家里回响。

到了演出的那一天，我们全家在台下，我看到在节目单上钢琴伴奏后面印着女儿的名字，觉得又兴奋又紧张。学校合唱队唱了五首歌。到第四首时，那位伴奏的钢琴家站起身，微笑着对着女儿做了一个邀请的手势。女儿带着自信的笑容从合唱队列里走出来，坐到钢琴前，钢琴家站在旁边帮她翻着乐谱。我不记得那首歌了，我只记得我有多紧张，心一直提着，生怕听到一个错音，直到听到观众热烈的掌声、看到女儿站起来鞠躬时，我的整个身体才放松下来。

演出结束后，有许多我们不认识的家长主动过来夸奖女儿，对她表示祝贺。而她的老师也专门过来，告诉我们女儿做得如何好，当然我们也马上对老师给她这次机会表示感谢。

这件事情在很长一段时间里成为女儿弹钢琴的动力。

回想起来，这次机会完全是女儿自己去争取的。其实本来没有这样一个机会，可以说是她自己去创造的。后来，女儿渐渐学会了“争取”，不再用妈妈去提示。女儿在高中四年里一直参加本地的一个知名高中乐团。在毕业前的最后一次演出中，女儿主动找到指挥，要求自编一首《哈利·波特》电影音乐，结果上百人的乐队一起演奏女儿编的曲子，赢得热烈掌声，这也为她高中的音乐“生涯”画上完美的句号。

还是在女儿上初中时，学校要选一个学生参加地区的诗歌朗诵比赛。女儿平时喜欢写诗，还喜欢表演，自然不会放过这次机会。不过这次不是朗诵自己写的诗，而是从学校提供的一个诗歌单子上面自选。女儿选了一首，天天苦练，我这个老妈成了观众和教练。每天我们花一些时间，她背诵，我听。女儿平时说话语速快，像机关枪，我就告诉她要慢下来，要有节奏感，我还告诉她要注意肢体语言，比如眼神和站的姿势等。我们还特别在youtube上找一些英文诗歌朗诵的录像来学习。女儿准备充分，自信满满地参加学校的比赛，过五关斩六将，最后只剩下她和另外一个白人女孩。

那一天放学后我去接女儿回家，坐在车上，女儿的眼里噙着泪跟我讲述中午发生的事：在一间办公室里，一位老师给女儿和另外一个女孩做最终的裁判。她们分别朗诵，最后老师把到学区参加比赛的机会给了那个女孩。女儿不服气地说：“我的声音比她大，也比她流利，她中间还出错了呢。可是，老师并没有告诉我哪里有问题。”

我当时真的不知道如何安慰伤心的孩子。这不是数学考试，结果一是一、二是二。这样的事情，仁者见仁，智者见智，不同的角度会得出不同的结论。也许那个女孩确实有老师认可而我们不知道的长处，可是我想这个老师至少应该给孩子一个解释。我问她：“你打算再去问那个老师吗？”女儿摇头说：“没有用的，这个老师就那个样子，谁都知道的。”初中生对老师的脾气性格都已经有自己的评判了。我开导女儿：“既然已经这样了，就不要再去想，让这件事情过去，别坏了自己的心情。妈妈真的觉得你不错，通过这段时间练习，你朗诵的时候真有一点明星的味道了。”女儿被我说得破涕为笑：“妈，你太夸张了。”还好，这片阴云并没有在女儿心头停留多久，开朗的她很快从中走了出来。

我知道妥协不是积极地解决问题的方法，可是孩子渐渐长大后面对的不再是“非白即黑”的世界，有些灰色的东西让人感到无从应对，如果孩子过于偏激地去钻牛角尖，就会被灰色笼罩，如同陷入难以自拔的泥沼中，生活在负面的情绪里。

让孩子早早学到这门功课：妥协，也是现实中的一种选择。有些事情如一块大石头挡在我们，我们解决不了，如同我们搬不动那块大石头，可是我们不能让它阻挡我们前行的脚步，那就绕开它，把它甩在后面。