是偶然还是必然？

金杨建

【活动目的】

探究班级出现两个同学同年同月同日生现象的可能性大小.

【活动准备】

1. 老师提出活动课题，同学们分成若干小组，每组选好课题组长，组长制订研究计划并给每个组员进行分工.

2. 由老师联系家长，周末给同学们提供上网交流机会.

3. 老师联系学校文印室，帮助打印生日统计表.

4. 老师与各班班主任协商，安排班级的调查时间.

【活动过程】

1. 网络问卷调查（初步感知班级中两个人同年同月同日生现象的存在）

利用QQ群、微信群等网络平台了解在其他初中读书的小学同学，目前所在班级中有没有人与他是同年同月同日生，班级中有无两个同学是同年同月同日生.

2. 校内实地调查（进一步感受班级中两个人同年同月同日生现象的存在）

制订合适的调查表，再与各班主任协商确定的时间，到学校各个班级中收集每个班级同学的生日情况. 为了减少调查时所占用的时间，可每个调查对象发一份调查表. 调查表设计如下：

3. 数据统计分析（切实感受班级中两个人同年同月同日生现象的存在）

利用设计的数据分析表，将收集的数据进行统计，分析每个班级中是否出现两个同学同年同月同日生的现象.

4. 数学计算分析（真实了解班级中两个人同年同月同日生现象存在的原因）

利用网络或图书馆查阅或寻求数学老师帮助，掌握计算同年同月同日生概率的方法，并通过计算机计算各个班级出现同年同月同日生现象的概率（假设班级的每个同学都同岁，即都是同年）.

5. 成果展示汇报

将整个探究活动中的亮点，或将探究过程中值得与他人分享的成果，或将在探究中的感悟及思考写一篇关于统计或概率的小论文.

（作者单位：江苏省无锡市天一实验学校）