青少年自我提升对其内隐攻击与外显攻击的影响

刘旭

摘 要： 本研究测量了200位青少年的内隐攻击、外显攻击和自我提升，发现男生的内隐攻击、身体攻击、言语攻击、敌意及外显攻击都显著高于女生，外显攻击与内隐攻击相关不显著。青少年的自我提升不存在显著差异，且他们相对提升自我更显著的是提升自己的亲密朋友。提升朋友对言语攻击具有负预测作用；提升自我对外显攻击总分及愤怒、敌意具有负预测作用。

关键词： 青少年 自我提升 内隐攻击 外显攻击

一、问题提出

攻击行为是指以故意伤害他人的为目的、有外显的语言或身体动作、不为社会规范许可的行为。内隐攻击的研究起源于Greenwald等（1995）内隐社会认知的提出，Chen、杨治良等（1996）首次采用内隐社会认知的研究方法发现攻击具有内隐性。叶茂林（2001）再次验证了先前有关内隐攻击的研究，并发现未成年人也有内隐形式的攻击。自我提升是一种肯定自我、维持自尊及寻求优秀自我评价的动机，在个体发展中起着关键作用。

本研究首次将自我提升这一变量与攻击行为相关联，分别讨论自我提升和内隐攻击和外显攻击的关系，从而寻找是否是由于第三变量导致了内隐和外显攻击性不相关，或者给予它们属于两种不同的心理结构以实验支持。

二、研究方法

（一）被试

以班级为单位选取山东省济南市某2所初中（八年级）的200名青少年为被试。最大年龄为16岁，最小年龄为14岁，平均年龄为15.42±0.63岁。97.4%的为汉族，2.3%为回族，0.3%为其他少数民族。

（二）研究工具与测量方法

1.外显攻击。采用Buss和Perry（1992）编制的攻击性问卷。共有29道题目，采用七点计分，得分越高表示符合程度越高。该问卷及各维度的内部一致性系数为0.69～0.91。

2.内隐攻击。选取内隐联想测验范式，采用汉化版Inquisit软件，编制内隐联想测验的实验程序。每个被试需要完成两个测试，程序软件自动记录每一次按键反应时及准确率。

3.自我提升。采用刘肖岑编制的自我提升测量问卷。问卷由自我版、朋友版及品质理想程度三个分量表组成。被试根据不同的指导语对29个特质词评定。本研究中三个分量表的内部一致性系数分别为0.86、0.91、0.88。

（三）研究过程

问卷施测前取得了校方及学生家长的同意，并且由校方为我们安排了统一的施测时间。主试讲解实验要求，被试按照程序中自行呈现的指导语独立完成内隐联结测验。内隐联想测验测试完成之后休息15分钟，完成桌面右上角的问卷。

（四）数据处理

本研究数据采用spss16.0统计分析软件进行数据处理。

三、研究结果

（一）总的描述统计

男生女生在外显攻击上存在显著差异（t=-5.65，p<0.001），男生的外显攻击水平高于女生；内隐测量中IAT结果上存在显著的性别差异（t=-2.44，p<0.05），男生的内隐态度更倾向于认为自我是攻击的，即男生的内隐攻击显著高于女生。自我提升在提升自我和提升朋友上均不存在性别差异，但是在品质理想程度上，表现为女生的理想品质要求比男性高（t=3.15，p<0.01）。

（二）主要变量之间的相关

外显攻击和内隐攻击的相关系数为0.10，可以推测二者相关系很小，甚是无相关关系，与前人的研究结论相一致。外显攻击只和提升自我有显著相关，和提升朋友关系不显著；而内隐攻击和自我提升没有关系。

（三）自我提升和攻击的关系

在相关分析的基础上，对自我提升和外显攻击的各维度分别进行了回归分析，结果表明自我提升中提升朋友这一维度对言语攻击具有负预测作用（β=-0.16，p<0.01）、愤怒（β=-0.29，p<0.001）、敌意（β=-0.25，p<0.01）、整体外显攻击（β=-0.23，p<0.01）均具有显著的负预测作用；自我提升中提升朋友这一维度对外显攻击没有预测作用；而自我提升各维度对内隐攻击均没有预测作用。

四、分析与讨论

外显攻击在身体攻击、言语攻击和敌意和总分上均存在显著的性别差异，只在愤怒上差异不显著。说明虽然男女生在社会生活中会体验到同样多的愤怒，但在发泄愤怒上有所差异。女生更多地表现为言语攻击上，男生在身体攻击上表现更多。男女青少年对亲密朋友的提升程度要大于提升自我的程度，这和我们文化氛围提倡谦虚有重要关系。

自我提升中提升自我这一维度对外显攻击总分及愤怒、敌意具有负预测作用。自我提升水平高的人，对自我的评价比较高，因此可能会在同样的情境中倾向于掩饰自己的愤怒和敌意，因而较少采用攻击行为。

五、结语

本研究得到以下结论：男生在身体攻击、言语攻击、敌意以外显攻击、内隐攻击上都显著高于女生；外显攻击与内隐攻击间相关不显著；男女生都存在普遍提升自我的现象，男女大学生相对提升自我更显著的是提升自己的亲密朋友；外显攻击只和提升自我显著相关；提升朋友对外显攻击中言语攻击具有负预测作用；提升自我对外显攻击总分及愤怒、敌意具有负预测作用。

参考文献：

[1]Buss， A. H. & Perry， M. The aggression questionnaire[J]. Journal of personality and social psychology， 1992， 63， 452-459.

[2]刘肖岑，桑标，窦东徽.自我提升的利与弊：理论、实证及应用[J].心理科学新进展，2011，19（6），883-895.

[3]杨治良，刘素珍，钟毅平，高桦，唐永明.内隐社会认知的初步实验研究[J].心理学报，1997，29（1）：17-21.