职教英语随机化教学方式初探

何灵丽

摘 要： 在职教英语教学过程中，受固化课本的影响，教学过程死板僵硬。教师利用现有的教材内容进行课程安排、组织教学设计，以致在进行职教英语教学时形成雷同的教学风格、雷同的教案、雷同的教学方式方法，这些对现代职业教育的发展会产生诸多不利影响，压制了学生的活力，不利于学生张扬自己的个性。为了真正达到英语课的教学目的，对随机化教学方式进行了试验，取得了不错的效果。

关键词： 职教英语 随机化 教学方式

职教英语课的最终目的是让学生掌握英语，能够熟练地用英语进行对话、写出文章。受固化课本的影响，我们在职教英语教学过程中，按照课本安排教学进度，使我们的课堂教学在学生的心中存在必然性，学生在没有上课前就知道要讲什么，对英语课的学习失去了新奇感，缺乏偶然性的教学方式必然会对学生的发展产生不利影响，压制了学生的创造力、思维想象力，不利于学生张扬自己的个性。

一、职教英语随机化教学方式的界定

随机化代表着偶然性和不确定性，职教英语教学过程中的随机化不等同于否定课本知识，而是英语教育工作者对英语教学的一种模式探讨，归根结底，就是将课本重新做一次统筹规划，打破固化课本内容的局限性。

职教英语的随机化教学考验我们的教学能力、创新能力，同时考验我们对课本所有内容的理解层次。在进行随机化教学前，我们必须清楚要教会学生掌握什么、多少个单词、多少种语法，学生在对这些内容进行学习后，如何将这些单词、语法应用到自己的日常生活中，能够利用英语互相对话，能够写出英语文章。我们要将课本内容当成是参考内容，要通过对课本的深入研究，提高自身的教学能力，打破死板僵化的教学模式，把课堂留给学生，给学生选择的权利。我们要善于将课本内容延伸出去，英语教学的枯燥死板应当通过学生的选择，通过我们的寻找，达到其最终目的，就是听、说、写、读，让学生在教学过程中牢固掌握英语单词和语法，从而真正掌握英语。

二、职教英语随机化教学方式的特点

随意性、目的性、学习性是职教英语随机化教学应当具有的根本特点，我们要充分了解教学的目的性，把握教学的随意性，加强教学的学习性。英语的发展过程远远比不了汉语的发展过程，英语学习中要求学生掌握的东西同比汉语要少得多。在教学过程中，我们要学会对课本内容进行融合、进行比对、进行整理，从而实现随机化教学。

随机化体现的是偶然性和不确定性、随意性，要求英语教育工作者打破固化课本的次序，将课本内容完全吃透，然后将这些课本内容进行重新组合，同时要利用各种不同的教学方式方法，将这些教学内容在教学过程中展现在学生的面前。目的性，要求我们在教学中确定学生英语学习的最终目标，让学生树立学好英语的信念，通过不同的方式让他们知道英语在国际交流过程中的重要性，让学生对英语学习产生兴趣，让学生乐于学习英语。学习性，要求我们在教学过程中能够把握教学主线，能够突破课本，突破陈旧的教学方式，寻找学生乐于接受的方式方法，刺激学生的学习感官，让他们在对英语学习的过程中持续下去，能够在课堂教学中通过教学掌握英语知识，达到学以致用。

三、职教英语随机化教学的应用

任何一门学科的教学过程的最终目的是让学生能够真正掌握这门学科的基本知识，并且能够将学到的知识运用到自己的生活中，英语教学同样如此。

随机化教学方式的应用是一个发展学生自主学习的过程，同时是考验职教英语教育工作者自身工作能力的过程。在这个过程中，我们要善于将英语知识融入生活，善于将课本内容整体融合，打破课本教学内容的次序，对全部知识点进行细致梳理，选择好每一节课应当让学生掌握的知识点，营造出符合教学内容的教学氛围。可以选择学生感兴趣的外国影片内容，可以选择学生感兴趣的各国著名景点图片，可以选择学生愿意听的英文歌曲，将这些融入到教学过程中，充分体现随机化的特性，利用这些内容，对我们所要教授的英语知识进行完美的融合，促使学生进行英语学习。

四、职教英语随机化教学方式的发展方向

传统的灌输式的教学方式存在着重大的缺陷，随机化教学是未来教学的一个发展方向，偶然中存在必然，随机化教学中固化着我们要教给学生的英语知识，可以更好地促进英语教学的发展。

在职教英语教学过程中，我们应当注重学生对英语知识的学习能力，书写出漂亮的单词，用流利的英语进行对话，用英语写出精美的文章。快速发展的思维、极具张扬的个性是未来教育中的一个重点内容，同时在教学过程中，考试不再作为一个重点，我们要打破应试教育的局限性，在对学生进行培养的过程中运用好随机化元素，将考试变成学生对自己的要求，让他们在英语学习过程中形成竞争心理。我们要善于运用激励教育方式，促使学生学好英语。

职教英语教学的发展关系着国家的未来，我们的重要责任就是通过多种教学方式的尝试，让学生真正掌握英语。