浅论高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣

汤菲

摘 要： 学生正是在高中时期逐渐开始自己对人生的探索，找到自己的人生路，学校应该在此阶段对学生加以引导，帮助其选择正确的人生方向，因此高中政治教学凸显得尤为重要。然而在实际教学中，学生往往表现出对政治课程的抵制情绪，兴趣缺缺。为此，作者对造成这种现象的原因做了深入的调查研究，通过简单分析，针对各种原因提出建议，希望以后的政治课程更吸引学生。

关键词： 高中政治 学习兴趣 教学建议

作为高中的一门主干课程，政治课重在对学生的心理素质进行培养塑造，使其形成完整的人格，有较高的修养，建立自己的思维方式。因此，提高政治课的教学质量是学校和任课教师的重中之重。那么，如何改变学生对政治课枯燥乏味的印象，激发学生的学习兴趣呢？就此问题我认为可以从以下几方面入手，综合全面地解决学生厌恶政治课程学习的问题。

1.政治教学中学生缺乏兴趣的原因

1.1不合理的教学模式。

随着教育的改革，不断有新的教学模式被提出，然而在实际政治教学中，教育改革效果不明显，已经陈旧的教学方法仍然被许多教师使用，课堂上仍然以老师讲课为主，学生只是作为接收者，不能发挥自己的主观能动性，这种落后的教学模式正是造成学生缺乏学习兴趣的主要原因。

1.2枯燥无趣的教学内容和课堂氛围。

政治课程本身内容枯燥繁杂，许多政治概念非常不容易被接受，比较偏重理论知识，而学生却更倾向学习简单直观的东西，因此，政治课非常不受学生的欢迎。此外，老师只是一味地讲课，填鸭式的教学方法使得课堂单调无趣，长此以往，学生会产生厌恶心理便不难理解。

1.3僵硬的师生关系。

师生之间关系的好坏决定了学生是否愿意认真地对待这门课，这是自古以来不变的自然规律。如果这门课程的教师和学生建立友好的师生关系，获得学生的尊重和爱戴，学生便很容易在这门课上有突出的表现，并且会有更多的兴趣自己主动学习。但是，在中国，师生关系的培养相较于国外差距很大，僵硬的师生关系造成学生因为讨厌这门课的老师而不喜欢在课上认真听讲。

2.激发学生政治学习兴趣的方法

2.1运用全新的教学模式。

在现代社会背景下，改变原有的教学模式，以一种全新的教学理念进行教学已经刻不容缓。老师应该放弃自己在课堂上的主导地位，让学生有更多自主思考学习的空间，使得学生的积极主动性有更多机会展现，提高学生的学习兴趣。例如教学《揭开货币的神秘面纱》的内容时，老师可以提出与课程相关的问题，比如身边的什么东西是商品？什么东西不是商品？自己区分商品与非商品的不同，从而得出学生对于商品这个概念的理解。只有学生有了对新鲜事物的疑问，才会引发思考，进而掌握知识，且学会运用。这种“提问-思考-吸收”的模式，不仅能提高学生的兴趣，而且能加深学生的理解，并培养学生思考问题的习惯。

2.2合理调动学习氛围，激发学习兴趣。

基于政治课程本身理论性强、复杂难懂的特点，学生对政治很难产生较大的兴趣，所以老师应该针对这种现象合理的改变课堂的氛围，通过创设一些教学情境，用生活中的现象或故事解释理论知识，以一种幽默有趣的形式展开，吸引学生的注意力，提高课堂效率。例如搜索一些相关人物的典故，在课堂上以轻松的口吻讲述出来，引起学生听讲的兴趣，增强学习的动力。又或者发动学生进行角色扮演，例如在讲《多变的价格》时，可以安排学生进行角色扮演，有老板，有商贩；有买家，有卖家，让他们根据现实生活中的情形进行交易买卖，自己摸索总结价格为何变动和如何变动。

2.3联系时政内容，引发学生思考。

学生往往对现实生活中发生的事感兴趣，政治教师便可以利用这一种心理因材施教，通过对时政内容的分析讲解政治中的一些理论，激发学生的学习兴趣。这一点要求教师充分备课，搜索新鲜有吸引力的热点问题，并合理穿插到教学内容中，这种方法的运用重在教师应该把握好两者之间的联系度。教师要谨慎地思考、备课，因为如果引例不当，不但起不到增强教学效果的作用，反而会误导学生。

2.4与学生建立亦师亦友的关系，加强沟通。

上面在分析原因时已经提到良好的师生关系对学生学习课程的重要性，在此简单地介绍建立怎样的关系形式。首先，如果只是典型的老师与学生相处的模式，学生很难对老师有好感，反而可能故意与老师唱反调，这样的例子在中国比比皆是；其次，如果老师和学生的关系和普通朋友相处没有两样，那么学生会缺乏对老师的尊敬，不利于老师作为长者或者前辈对学生进行教育。因此，老师和学生应该建立亦师亦友的关系形式，既有沟通，又不会缺乏老师的先导性。此外，老师在学习中要对学生多加鼓励必不可少，因为政治课程中有很多的东西很难理解，学生难免在学习中有退缩妥协的心理，老师此时要及时发现学生的问题，加以引导，让学生有自信攻克难关。

3.结语

如果学习是船，那么兴趣就是桨，无论是任何事物，人只有在对其产生兴趣之后，才会投入更多的时间和精力思考和研究，才有学习的动力。因此，在政治教学中掌握提高学生学习兴趣的方法十分重要，教师应该通过各种途径，找出最合理的教学模式，运用情景教学的方法，改变无趣的课堂氛围，充分发挥学生的主动性，并与学生亲密互动，从而实现教学目标。

参考文献：

[1]徐春艳.浅析高中政治教学中如何有效激发学生的学习兴趣[J].都市家教（上半月），2014（2）：67-67.

[2]许兆雄.浅析高中政治教学中如何有效激发学生的学习兴趣[J].中国科教创新导刊，2012（30）：46.

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