新教师如何从师学艺

廖纪元　张俊清

常言道：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师引导。由此可见名师引路的重要性。那么，作为新教师，该如何从师学艺呢？

一、拜师学艺

拜师学艺是最传统的做法，我国几千年前就有之，也是最为有效的方式之一。新教师要多方了解，寻找适合自己的导师，然后主动拜在其门下。最初，最好选择本校教师为师，这样会有更多的时间走进其课堂，聆听其教诲，便于时时请教。有了一定基础后，可以再拜校外教师为师，便于不同学校风格的融合。拜师仪式要简朴，但形式要隆重，利于今后教与学的正常运转。现在，很多地方都是由学校出面，给新教师聘请导师，签订合约、确定目标、落实考核，新教师一定要抓住这一契机。同时，一旦拜师，就要时时处处以“师傅”地称呼，叫得师傅感到有责任，自然会传绝招给你。

二、缠师学艺

作为徒弟，必须积极主动，而不能只是等待：等待师傅布置任务、等待师傅过来指导、等待师傅提供平台……毕竟，师傅也有自己的教育教学工作，不可能时时都想着徒弟。因此，徒弟的主动性如何是能否学艺成功的关键。另外，要不怕苦不怕累，更要不怕羞，时时向师傅提问，时时要师傅指导，一个字：缠！我现在的徒弟比较多，有正式拜师的，也有叫顺口的。有的徒弟遇到事情就找我，一找到就缠住不放，直到让他满意为止。从结果来看，这一招非常有效，凡是经常这样行动的徒弟，专业能力提升都很快，成果都很丰富。

三、择师学艺

这里的择师主要是指向你喜欢的名师学习。现在有一种现象值得反思：只要听说哪一个人是名师，就盲目地向他学习，学习他上课的姿态，学习他上课的语言，学习他上课的激情……结果是画虎不成反类犬，最后迷失了自己。王崧舟的诗意语文的确“诗意”，可我们又有多少人能有他的文化素养？窦桂梅的“激情玫瑰”的确一瓣一瓣地在课堂美丽绽放，可我们又有几人能够达到她的文学修养？举一个我的例子吧。周一贯老先生就是我从未谋面的老师，从拜读他的“研读”系列文章，到他的专著《语文教学优课论》《语文教学设计论》，再到凡杂志上看到他的文章必读后复印保存。为何选他？因为他的文章我读得懂，学得来。我写文章的很多例子、观点、素材都来自于他的文章，包括文风都有点学他。曾经上过很多的公开课，也是模仿他设计的课例，都取得了成功。因此，新教师学名师时，选择很关键。

四、偷师学艺

我经常带教师出去听课，混票的很多。我的观点是：窃书不为偷，混票不怕羞！偷智慧是学习的最高境界。偷师学艺中的“师”是一个泛指，可以偷学生的智慧：发现他学习中的好办法，小结推广;可以偷编辑的智慧：从他回复的只言片语中、交流的三言两语中、发表的千言万语中发现写作的诀窍;可以偷同行的智慧：从他的课堂中、作业设计与批改中发现其教学的奥妙;可以偷名家的智慧：从他的专著中发现教育的真谛;可以从对手中偷智慧：从他超越你的优势中发现自己的不足;还可以从自己身上偷智慧：在自己的成功与失败中总结经验与教训。

五、比师学艺

比师学艺就是指学艺时暗暗与自己的师傅较劲，力争赶上、超越师傅。青出于蓝而胜于蓝，每个新教师都应该有这一思想。比师学艺可分步进行，某一时段可以选择师傅的某一个方面为目标，暗暗与他比对，争取赶上他、跟随他、超越他。然后再选择师傅另一方面如法炮制。师傅一定会暗暗叫道“狼来啦”，加强自己的学习。这样，就实现了师徒的双赢。

六、自师学艺

就是以自己为师学艺。没有经历就没有阅历，没有阅历就没有能力。人的成长必定需要一些节点，特别是一些或喜或笑或泪的第一次。我的成长就有几个节点：第一次梦碎、第一次上课、第一次制作“豆腐干”、第一次赛课、第一次享受上课、第一次为师之师……新教师要养成动笔的习惯，将自己的成长经历记录下来，时常进行反思，在反思中前行，在反思中提升，在反思中成就自己。

一个新教师如能将以上这些从师学艺的方式进行综合运用，坚持不懈，一定会快速成长起来。

（作者单位：重庆市开县教师进修学校

重庆市开县汉丰第一中心小学）