培养高一学生英语愉悦性阅读习惯的重要性

史莉萍

摘    要： 本文主要通过对英语愉悦性阅读与以应试技巧培养为目的的阅读的对比，从四个方面论述了培养学生英语愉悦性习惯的重要性。通过愉悦性阅读可以培养学生对英语阅读的兴趣，了解西方国家背景文化信息;内化学生的词汇、语法知识;最终增强语感，养成英文思维习惯。

关键词： 愉悦性阅读    阅读兴趣    文化背景

目前英语高考就是对学生英语阅读能力的考查，那么到底应该如何提高学生的阅读能力呢？答案非常简单，提高学生阅读能力的方法只有一个，那就是大量阅读。尽管这是显而易见的事实，但是它却被许多高一的学生忽略了，在平常的学习中，尤其是在中考、末考来临之时，很多学生就惊慌失措。在考试上，部分学生面对大量的阅读文章，乱了阵脚。在考试成绩揭晓之后，面对不理想的成绩，许多学生焦虑不已，尽管他们意识到提高阅读能力迫在眉睫，但是他们还是没有从本质上意识到培养英语阅读习惯的重要性。

笔者在这里所谈的英语阅读是区别于课堂上课本中的阅读文章和习题中的阅读理解的。这里所谈的英语阅读指的是课外愉悦性英语阅读，也就是鼓励学生通过读一些简写本的英文原版小说、童话、散文、诗歌或报纸、杂志，逐渐养成阅读英语读物的习惯。

在谈到英语阅读的时候，很多学生就会买来一些阅读理解、完形填空的题来做，他们认为多做一些阅读题就会提高阅读能力。笔者认为做有关阅读的资料书只是一种提高阅读理解能力治标不治本的方法。阅读理解题中的短文都是从一些报纸、杂志中选出来的，整体性不强，学生很难从整体上把握文章的意思。另外，每篇阅读都是不同的话题，学生很难养成循序渐进阅读的习惯。最重要的是，以做题为目的的阅读本身是缺乏趣味性的，学生很难长久地坚持下去。鉴于以上原因，笔者认为高一学生要为高考做长期准备，就应该养成愉悦性英语阅读的习惯。现在的学生都拥有大量的极富趣味性的英语读物，如原版的英文小说、童话、诗歌、散文、报纸、杂志等，这些都是学生可以阅读的极好资料。剑桥大学出版的书虫系列读物就是一套非常好的简写的英文读物，对各种层次的英语学习者都应该有所帮助。书虫的序言中写道：“要坚持不懈地读下去，要广泛深入的讀下去，当你读完书虫系列的最后一册时，你就会发现你已经破茧化蝶，振翅欲翔了。”书虫系列丛书的这段序言道出了培养愉悦性英语阅读习惯的重要性。

1.通过愉悦性英语阅读，可以逐渐培养学生对英语阅读真正的兴趣。因为在做愉悦性阅读时，学生读的是他们自己感兴趣的读物。比如男生可以读《福尔摩斯探案集》，女生可以读《爱丽斯奇境漫游记》，读这种对学生们充满吸引力的读物，学生可以自觉主动地坚持读下去。通过每日的坚持，学生会逐渐融入故事中，在没有老师或家长督促的情况下，也会自觉地进行英语阅读。

2.通过愉悦性英语阅读，可以使学生了解西方国家背景文化知识，提高审美意识，培养他们高尚的道德情操。如必修一第一单元“Friendship”中的两篇文章都节选于《安妮日记》，《安妮日记》就是一本值得高一学生阅读的优秀读物。该书的作者Anne Frank在记录她的日记时的年龄与现在高一学生的年龄相仿，学生通过读这本书，可以通过Anne的视角了解二战期间普通犹太人所遭受的种种不幸，进而更加珍惜我们现在拥有的和平生活。

3.通过愉悦性阅读可以重现课本词汇、语法内容，使得学生从真正意义上内化从课本上所学的词汇语法知识。单纯机械记忆语法知识点是枯燥的，而且脱离了阅读文本，学生不能了解所学词汇、知识点的用法。在愉悦性阅读的过程中，学生可以反复接触到在课本上学到的词汇、语法知识，而且在阅读文本中可以体会它们的用法。词汇语法重现的次数越多，自然内化程度越牢固。

4.通过愉悦性阅读可以逐渐形成良好语感，养成英文思维习惯，从根本上提高应试能力。现在很多学生的英文思维被母语极大地制约了，在写英语作文时，往往要先写汉语，再翻译成汉语式的英语，在做阅读理解时，一定把每个句子翻译成汉语才放心，这样就大大减缓了做题速度，要解决这些问题，就要大量地阅读、广泛地阅读，在逐渐形成良好语感以后，自然而然就有了英语的思维，应试能力自然就提高了。现在高考试卷侧重考查学生的阅读能力，高考试卷中的四篇阅读理解，一篇完形填空，一篇七选五，其实都是通过不同侧面考查学生的阅读能力，但是很多学生因为阅读速度慢而不能在规定时间内完成试题。导致阅读速度慢的一个重要因素就是学生不能用英语思维，一定要在大脑中将看到的英文句子翻译成汉语，尤其是在阅读一些长难句比较多的阅读文章时，学生就非常困惑。比如在刚结束的中考中，学生做起来难度非常大的一篇阅读理解是关于Google公司向全国中小学生征集Logo作品的作品征集信息。这篇文章中出现的复杂句较多，学生分析起来非常吃力，其实，这种困难完全是可以通过大量阅读解决的。在愉悦性阅读的过程中，学生读的是自己感兴趣的作品，作品引人入胜的情节会带领学生走进故事中，为了更快地了解故事的下一个情节，学生自然会提高阅读速度，开始真正意义上的skim。逐渐地，学生会发现他们已经不用通过汉语去理解英语了。英语思维一旦逐渐养成，阅读能力就自然而然稳步提升了。

养成愉悦性英语阅读习惯对学生益处很多，高一学生应该充分利用各种英语读物，享受阅读的乐趣。