初中体育教学中开展生本教育的有效探索

邓智

摘 要： 传统初中体育教育教学中以教师为本的教学模式不利于学生个性发展和能力培养。淘汰以教师为本的教学模式，实行以生为本的教学模式是时代的需要和注重人的发展需要，更是初中体育教育教学的必然发展方向。

关键词： 初中体育 生本教育 自主参与 有效探索

在基础教育新课程改革大背景下，教师如何更新思想，探索新的教育教学模式，实现学生的自主参与和自主探究，培养学生的能力和综合素质，是初中体育教育教学的重要课题。初中体育教师积极探索新的教育教学模式，实现教育教学模式更新是教师应尽的责任。

在初中体育课堂教学中，学生怎样才能更有效地消化体育知识，有效掌握体育解题技巧和体育思维方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，是现阶段教学改革必须解决的重要问题。对这一问题的解决需要教师转变教育教学观念和教育教学方式方法，充分发挥学生的主观能动性，促进学生自主发展和自主探究，让学生探索适合自己的学习方法。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生主体作用。在初中体育教学实践中，我们要更新思想，在生本教育中重视学生参与和能力培养。

在传统初中体育教学中，教师采取的是以教师为本的教育模式。这种教学模式强化教师在课堂教学中的作用，给教师更多课堂把控力，容易完成课堂教学任务。可是以教师为本位的教学模式正是由于过多强调教师的主体地位，放大教师在课堂教学中的控制作用，导致教师在课堂上占用大量时间，忽视学生用脑和动手的时间，忽视学生是学习的主体，致使课堂教学效率低下。很显然，以教师为本的课堂教学模式不利于学生个性发展和能力培养。淘汰以教师为本的教学模式，实行以生为本的教学模式是时代的需要和注重人发展的需要，是初中体育教育教学的必然发展方向。那么，在初中体育教育教学中如何才能更好地改进教学，实施生本教育，实现对学生的能力培养呢？下面，我结合多年来初中体育教学经验，谈谈对这一问题的感悟和看法。

一、初中体育教学现状分析

现在初中体育教学基本以师本教育模式为主，在课堂教学中教师主宰课堂教学活动，一切教学活动都是从教师教出发设计和展开的。这种以教师为中心的教学模式，过于强调教师的重要作用，忽视学生的自主性发挥和能力成长。为了更好地培养学生学习自主性，促进学生自主参与和积极探索，教师必须更新教育教学观念，发挥学生的主体作用，激發学生的学习兴趣，实现学生能力的提高。所以，实施生本教育开展初中体育课堂教学是教育教学改革的方向。

二、以生为本的初中体育教育教学分析

1.注重学生体育锻炼的开放性，打造开放性教学平台。

以学生为本的教育是开放性的。开放性课堂教学包括课堂上的开放和课外开放。在生本教育课堂上，课堂教学注重的不再是教师的封闭控制，而是教学开放性。课堂教学中教师通过激发学生学习兴趣，让学生针对体育问题开展自由讨论和小组内意见交流，接触到更开放的教学和学习环境。学生和老师之间及学生和学生之间的交流互动正是生本教育的直接体现。所以，在初中体育教育教学改革背景下，初中体育教师要紧跟时代需要，积极探索新的教学模式，以学生为本开展课堂教学，创造开放性教学环境，实现学生能力的提高。

2.注重初中生学习自主性，突出学生主宰课堂。

在初中体育教学中开展以学生为本的课堂教学，需要教师更新观念、优化教学，调动学生的主观能动性，实现学生自主参与，让学生主宰课堂，才能实现学生能力成长和学习进步。以学生为本的课堂教学需要营造探索性教学氛围。而学生的学习探索不是对学生强迫性的要求能实现的，必须发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性，让学生主动参与课堂学习和讨论交流活动，对课堂教学体育问题开展自主探究性学习。通过学生自主合作探究，促进学生自主思考，培养学生交流合作能力。充分发挥学生的主体作用，让学生主宰课堂，教师主动退居学生背后，甘当绿叶，只有这样才能突出学生的主体地位。

三、积极改进初中体育教学，实施生本教育

初中体育教学中实施生本教学，教师必须在教学现状基础上，有针对性地开展教育教学改革，通过有效优化教学，发挥学生主体作用，促进学生自主参与、合作探究。

1.从备课入手，优化初中体育教学结构。

以学生为本的教学结构和以教师为本的教学结构有着本质区别。其中前者是把教学重点放在学生身上，注重发挥学生主体作用，实现学生自主探究。师本教育模式备课的重点往往放在技能训练上。在生本教育课堂教学中，备课重点应转移到学生发展上。

所以，我们在生本教学课堂上不仅要考虑课堂上让学生学什么、怎样学，更应考虑这样的学习对学生发展有什么作用，时时把学生的需要放在首位。只有让学生主宰课堂才是生本教学，才是教学改革提倡的教学结构。

2.注重体育课堂教学的自主生成。

发挥学生的主体作用，促进课堂教学有效生成，才能有效推进生本教学。需要教师多组织学生的课堂活动，让学生真正动手去做。学生只有通过自身操作活动和创造性地做，才能使知识内化为自己的知识。

3.鼓励初中生积极质疑和探索。

在以教师为本的初中体育课堂教学中，教师为了维护课堂权威，不允许学生对教学进行质疑和探索，要求学生被动接受，这样的结果是学生学习失去兴趣，达不到培养学生能力的目的。因为，只有鼓励学生质疑才能点燃学生思维，才能促进学生自主思考，只有自主思考和探索的学习活动才是有效的学习活动，才能培养学生能力和综合素质。所以，在初中体育教育教学中开展生本教育，必须鼓励学生积极质疑，引导学生积极探索。