让乡村教师过上体面生活

刘怀俊

《新华每日电讯》今年4月7日的报道提到，一名心怀理想的学生回到农村当老师，却成为整个村里挣钱最少的人，为贴补生活，这名乡村教师只好白天给村民的孩子上课，晚上给人家搬砖、盖房子挣外快，被称为“半边户”。读罢这则报道，我不禁生出许多感慨。一名乡村教师，无论是编制内教师，还是代课教师，沦落到“白天教课晚上搬砖”的地步，不能不说是现代教育的悲哀。

其一，乡村教师“白天教课晚上搬砖”说明当地政府对教育的投入还有待提高。我们国家现在实行的是免费义务教育，农村教育特别是农村义务教育，早就由人民群众集资办学转变为政府行为，学校的办学经费和教师的工资都由政府买单。乡村教师“白天教课晚上搬砖”虽说可能是个别现象，但一定程度上反映了少数地方领导对教育重视不够、财政投入不足的问题。大家说教育是民生的基石，一个地方经济要发展必须依靠人才，而人才的培养主要靠学校、靠教师，如果一个地方连基础教育都搞不好，农村的孩子都是文盲或者半文盲，我们怎么谈得上经济发展和社会进步呢？所以说，乡村教师“白天教课晚上搬砖”反映的是政府责任的缺位，没有“教者从优”，哪来“优者从教”呢？

其二，乡村教师“白天教课晚上搬砖”反映出教育系统内部资源配置还不均衡。改革开放30多年来，我国的经济建设发生了翻天覆地的变化，综合国力得到明显提升，经济总量一跃进入世界前列，农村也从贫穷落后到解决温饱再到即将步入小康水平。但笔者也注意到，前两年还有一些地方，学生家长背着桌子、扛着凳子送孩子去上学。近几年，多个地方的农村教师为改善待遇到政府机关上访，这些现象一定程度上反映出农村教育依然是教育的薄弱环节，乡村教师的生活条件和生活待遇都需要改善。只有解决好乡村教师“白天教课晚上搬砖”的问题，他们才能后顾无忧地一心扑在教学上，一心扑在学生身上。如果做不到这一点，“提高农村教育质量”就是奢谈，“教育均衡发展”便会成为一句空话。

其三，乡村教师“白天教课晚上搬砖”体现教师的地位没有得到应有的尊重。教育是崇高的事业，教师是受人尊敬的职业，我国历来就有尊师重教的优良传统，许许多多任教于农村特别是山区、库区和边远地区的教师，为了理想、为了农村这片土地和农民的孩子，数十年如一日，呕心沥血工作在教学一线，他们有的家贫如洗却还倾尽全力资助那些困难学生，“全国道德模范”“感动中国人物”时常能够看到他们的身影。正是他们在支撑着中国的农村教育，他们理应受到人们的尊敬和爱戴。

乡村教师“白天教课晚上搬砖”也是好样的，他没有用违规推荐教辅资料、节假日违规补课和从事有偿家教去挣那些不干净的钱，而是通过业余劳动光明磊落地挣钱贴补生活，树立了一个令人尊敬的形象。但我依然希望乡村教师“白天教课晚上搬砖”这样的事少些再少些。我们不能让那些心怀理想长期从事乡村教育的教师寒心，也不能让那些在乡村接受教育的孩子们寒心，一定要让他们从小感受到知识能够创造财富、知识能够改变命运而不是知识的无能和知识的无用，从而激发他们学习的热情。

惟有各级政府进一步加大对农村教育的投入，全社会进一步关心、支持和帮助农村教育，促进农村办学条件进一步改善，乡村教师待遇进一步提高，让那些坚守理想的乡村教师过上有尊严的、体面的生活，农村教育才有希望，农民子弟才有未来。