儿童文学在小学语文教育中的价值评价

刘利利

摘 要： 儿童文学与小学语文同气连枝，所包含的情感态度、价值观与语文教育的目的是一致的，可以追溯到共同的源头。儿童文学的发展丰富了小学语文的内容，小学语文的不断蜕变反过来也促进了儿童文学的兴盛。语文课程主要由各类文学作品组成，儿童文学是其中一种重要的呈现方式，随着教学改革的实施，儿童文学所占的比例越来越大，其作用和地位不容忽视。

关键词： 儿童文学 小学语文教育 价值 作用

1.引言

儿童文学是专门为少年儿童创作的文学作品，要求符合儿童心理特征和审美需求，通俗易懂，生动活泼，内容简单，充满趣味和故事性。儿童文学与小学语文有着天然的联系，儿童文学的读者对象和接受小学语文教学的学生属于同一人群，儿童文学中所包含的情感態度、价值观与语文教育的目的也是一致的。儿童文学是语文教育中不可缺少的一部分，学生的语文素养能否得到提高，关键在于儿童文学学习效果的强弱。儿童文学与小学语文教育有一种必然的联系，应该成为小学语文教育的重要内容。

2.儿童文学在小学语文中的现状

2.1儿童文学与小学语文的关系

语文素养的形成是一个潜移默化的过程，相当程度上来自文学的熏陶。儿童文学的语言浅近生动、主题单一明朗、富于故事性和趣味性、教育性深受儿童欢迎，小学生在学习过程中学会了做人的道理，同时积累了词汇量，阅读理解能力得到了提高，这也是语文学习的要求：语文课程为儿童文学提供了平台，除了作为课外读物外，也变成了主修课程，学生接触文学作品的机会增多了，因此二者是相辅相成的关系。

2.2儿童文学在语文教学中的现状

虽然儿童文学在小学语文教育中具有重要地位，但是存在很多问题。从教师方面来看，一方面，成年人对儿童文学内涵的理解很深奥，另一方面，教师的资质良莠不齐，专业知识的掌握程度各不相同。一些小学语文教师对儿童文学的解读存在一定的误区，还有一些教师在教学过程中无法很好地应用和发挥儿童文学在小学语文中的作用，不能合理地把儿童文学融入到语文教学中。从学生家长的角度来看，一些家长认为儿童文学是对语文学习有益的拓展阅读，可以丰富学生的文学积累，积极鼓励学生进行课外阅读，还有一些家长认为儿童文学会分散学生用在语文学习的时间，而且教育性不强，对学生没有多大帮助。虽然教学改革已经把儿童文学引入小学语文，但是依然沿用传统的教学方法，教师授课，学生听课，缺乏主动学习的热情，无法取得良好的学习效果。

3.儿童文学在小学语文中的作用和价值

3.1儿童文学是语文课程开展源泉

儿童文学是一门关于语言的艺术，是儿童在精神生命中最早接触的文字，有利于培养语文素养、语言感悟能力。因此，首先，要想将小学语文建设成充满活力和创造力的课程，利用儿童文学资源就显得非常重要；其次，儿童文学符合儿童的心理特点和理解能力，可以潜移默化地影响小学生的思维和想象力，是语文课程需要的教学资源；最后，儿童文学传播真、善、美，对于学生的情感态度、三观的形成有重要影响。因此，开发和利用儿童文学资源是强化语文课堂效果的重要手段。

3.2儿童文学在小学语文中的地位

儿童文学在小学语文教学中的地位表现在方方面面，儿童文学是贴近小学生思维的文字模式，教师可以通过研究儿童文学，体验儿童所处的思维环境，了解学生的想法和心理、性格、兴趣爱好等许多特质，根据这些特质制订合理的教学方案，指导学生学习，使学生在学习中体会到快乐。小学语文的教学与儿童文学相辅相成，教师研究儿童文学并把它运用到日常的教学实践中，可以获得儿童的肯定，增加对教师的喜爱，拉近彼此的关系，做到因材施教，达到事半功倍的效果。儿童文学对教师的影响除了教学方面外，还可以让教师保持童心，发现世界美好的一面，把自己融入到儿童中，彼此更加融洽。

儿童文学对儿童而言更有意义，儿童文学语言简洁，图画鲜明，视觉感受性强，反映社会、生活的方方面面，具有逻辑性、形象性，可以提高儿童对世界的认知能力、审美能力，儿童通过阅读文学作品从中可以领悟人生，了解社会，其中关于美好事物的歌颂可以促使学生向优秀的人学习，培养儿童积极、阳光、乐观的性格，净化心灵。还有很多教育功能，文字和图画的搭配帮助儿童培养发散性思维能力，在阅读中展开联想和想象。

儿童文学具有趣味性和可读性，符合小学生的心理特点和兴趣爱好，是小学语文教材的重要组成部分，教材中的很多文章都出自儿童文学。这些作品可以激发学生的学习兴趣，激励学生完成作业，提高学生阅读能力，使教学工作顺利进行。儿童文学在课外延伸阅读中也发挥着重要作用，主要表现在电影、电视对儿童的影响，开阔学生视野，拓宽文化知识面。

4.结语

儿童文学作为最贴近儿童思维、想象和理解能力的文字形式，在小学语文教育中占有重要地位，表现在对教师的指导作用，对教材的完善作用，对小学生的教育作用，其价值不可估量。

参考文献：

[1]朱晓利.多一份自由，多一种想象——浅析小学语文课外阅读.青年文学家，2011，24.

[2]沙小莉.小学语文个性化阅读教学的几点思考.教育教学论坛，2012，7.