高中语文作文教学之我见

吕德亮

摘    要： 在现如今的高中语文教育中，培养学生听说读写的综合能力是首要任务，其中阅读能力和写作能力非常重要。在我国语文应试教育中，作文几乎占了分数的“半壁江山”，作文写的好坏直接决定了考生考试分数的高低。作为整个语文综合能力构架中的支柱，我们应该练就学生深厚的写作能力。本文就高中学生作文水平参差不齐、高中学生为什么怕写作文、高中语文老师应该怎么改变教育方式做了简要分析，并提出了一定的对策建议。

关键词： 高中语文    作文教学    创造能力

“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”是高中校园里流传的一句话，可见高中校园里学生对写作文的恐惧和无奈。学生找不到写作灵感，写出来的文章东拼西凑，语言苍白无力，这样的场景在很多高中语文课堂中出现过。长期的教学实践表明，在高中语文作文教学中，教师太过于注重知识技巧、标准模式的统一化，忽视学生的真实想法，让学生的创造能力受到限制。因此，为解决学生怕写作文、写不出作文的问题，教师应该改变自身在语文作文教育方面的做法，这样才能使学生在应试教育中取得较好的成绩。

一、高中语文作文教学的存在的主要问题

（一）注重知识技巧，忽略心灵启迪。

在如今的应试教育中，高中作文从高中一年级开始便以高考作文的目标为学生日常训练规范。教师在教育过程中不断告诉学生，整篇文章要干净，字迹要整洁;题目要下工夫，因为在高考中，题目决定着评分老师的第一印象;文章的开头和结尾要写得精彩，语言要优美等，这样的格式化要求对于很多学生来说，不仅限制了自身的创作，还容易在三年的学习中磨灭已有的写作天赋。高中学生处于青春期，正是思想萌芽的时期，对于各种事物都开始有自己独立的思考和解析，对于写文章来说，也形成一套自己的风格，教师不应将学生的写作桎梏于简单的条条框框中。

比如2001年江苏高考满分作文《赤兔之死》曾经名噪一时，这篇作文可以让一向对录取工作很严谨的南京大学阅卷老师在阅读此文章后，当即拍板，表示愿意采取特殊政策破格录取该生，其原因在于这篇文章的独特性和创造性。作文是根据提供的一段故事，要考生对“诚信”作出评价，而该考生的作文题目是《赤兔之死》，以熟谙的三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，突现了“真英雄必讲诚信”的主题，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的主题立意更上层楼。更难能可贵的是，作者通篇用纯熟的古白话，明白晓畅，文采飞扬，老道的语言功底使众多考生望其项背，也令阅卷老师赞叹不已，一致打出了满分。

同样是江苏考生，以《诚信》为题的考生大有人在，普遍都以议论文的形式出现，讨论“诚信”，给“诚信”不断地施加道德理论上的定义，这样的文章千篇一律，自然得不到评分老师的青睐。

（二）以成人的目光，忽略青年的思想。

我国的语文教育把充满人性之美和生活趣味的语文变成了机械枯燥的应试训练，忽略了情感、意志和审美情趣的介入。特别在青年时期思想最活跃的时候，近八股文似的机械性教育使得学生的情感表达得不到宣泄，久而久之，便出现无感可言、无情可表的现象。

当然，也有人意识到这一点，所以“新概念作文大赛”才能在这样的背景下应运而生。它的出发点就是探索一条还语文教学以应有的人文性和审美性之路，让充满崇高的理想情操、充满创造力、想象力的语文学科，真正成为提高学生综合素质的基础学科。

“新概念作文大赛”发展至今，出现过不少我们熟知的青年作家，如韩寒、郭敬明、张悦然等。熟知他们三人的都知道，独特的写作风格，区于常人的思想和对事物不同的理解是他们的标志。这使得他们三个在当时循规蹈矩写八股文的学生中独树一帜。

二、高中语文作文教学的对策分析

（一）建立开放的阅读观。

“读万卷书，行万里路”，从古至今，文人追求的都是这样一种境界。建立开放的阅读观，关注更多课内外的书籍，建立学生的精神家园。文章是用文字记载和刻画自己对生活的认知和期待，每个人都有自己的生活，所以每个人都会有自己对生活的感悟，只有大脑里储存大量的“精神食粮”，才不会觉得生活过于简单和枯燥，才不会认为在“三点一线”的生活中没有乐趣，写不出东西来。

（二）建立开放的写作观。

高中语文教师大可不必太限制学生的思想表达，多鼓励学生写自己想说的话，即“我手写我心”，摆脱学生的写作束缚，给学生自由表达的空间，让他们充分发挥自己的想象力，让作文成为学生乐于表达的家园。另外，也让作文成为学生抒发独到见解的平台，让学生通过写作文将自身写作能力激发出来，这样才能避免作文考试中模式化文章的大量存在。

三、结语

在应试教育不可避免的现实中，高中语文作文教育被套上很多铰链的束缚是一种必然发展的趋势，特别是高三学生对这个铰链的依赖性会更大。因此，高中语文作文教育的改革也将加大难度。但经过两年自由写作和本真的训练，高三的完整应试性训练可以更好地帮助学生完成高考作文的写作。“多读心中有底，多写笔下生花”，即使是在应试教育下，高中学生的作文写作水平也会有很大的提高。

参考文献：

[1]张君梅.高中语文作文阳光教学之我见[J].高考（综合版），2015，04：70.

[2]赖萍梅.浅谈高中语文作文教学[J].湘潮（下半月），2011，05：117.

[3]徐进.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].读与写（教育教学刊），2015，04：109.

[4]王思.人性化理念下的高中语文作文教学[J].文理导航（上旬），2013，06：6.