以Excel教学为例谈中职计算机学生创新能力的培养途径

张玲

摘 要： 随着我国教育体制的不断完善，为了满足市场需求，应用型人才的培养是当下教育工作的首要任务。文章主要以Excel作为教学案例，谈论中职计算机学生创新能力的培养，分别从拓宽教学内容；运用任务驱动，促使学生动脑；减轻负担，提高效率三方面做了阐述。

关键词： 中职教育 计算机教学 创新能力 培养途径

随着我国市场经济的改革，经济的发展迫切需要一批具有创新能力的人才，同时迫切需要一批具有丰富理论知识和实践技能的创新型员工。中等职业教育在教育结构中处于非常重要的地位。如何培养具有创新能力的高素质优秀人才是当今中等职业人才培养需要面对的重要问题。中等职业院校改革了教学的内容、形式和方法等，取得了显著效果。计算机是一门专业性、技术性、实践性很强的实用性学科，计算机技能也是当今社会的基础技能之一[1]。文章以Excel为教学案例，总结中等职业院校计算机教学的经验，探讨学生创新能力的培养，提出相关措施。

一、拓宽教学内容

计算机软件发展较为迅速，技术更新速度非常快，对计算机软件教学提出了巨大挑战。分析中职计算机教材，不难发现，计算机教学往往停留在理论知识层面，教师只重视知识的讲解，忽视了对新技术教学的运用。计算机课程是一门不断更新的课程，如果不能很好地和时代知识匹配，那么学生学习的知识无法得到运用，当学生毕业后，所学知识可能已经不能满足社会发展需要，学生将面临新知识的挑战。为此，在中职计算机教育中，教师应让学生认识和接受知识的新方法，培养学生的创造性能力。首先要拓宽教学内容。中职计算机教学不能囿于教材本身，也不能停留在Excel软件的简单用途上。教学工作的开展要借助Excel软件模拟学生遇到的一些真实难题，利用多种软件和多种过程解决问题。比如，当学生面临众多数据综合统计时，通过比较和判断，汇总比较结果，这时可以有效发挥Excel软件具有的排序和筛选等功能。只有学生的知识得到拓宽，实现厚积薄发，面对未知挑战，才能有创新性突破，从容不迫地应对问题。

二、运用任务驱动，促使学生动脑

任务驱动教学的基本特征是：以任务为主线、教师为主导和学生为主体的“三位一体”的教学法[2]。任务驱动教学的基础是建构主义教学理论。在任务驱动教学过程中，教学的线索是教师指导学生完成一个个具体的任务，让学生借助这种方式，主动学习知识。任务驱动教学的关键是从教学目标出发，也要考虑学生实际情况，将大的教学目标分解成若干小块，让学生完成具体任务，实现对知识的掌握。当学生完成了这些教学任务，就实现了教学目标。下面我们以Excel软件教学为例。当学生明白了Excel软件的相关功能后，教师就可以让学生将一份成绩单输入Excel界面。当教师要求学生算出平均成绩时，这时候，有学生拿出计算器计算。教师提醒学生软件本身具有计算功能，是一个求和的快捷键。在教师的提醒下，学生发现了一些比较有用的方法，总结出可以直接使用公式编辑的方式，先进行求和，再除以人数；在右下角数字显示区发现右键选择平均值。学生体会到了学习乐趣。课下，学生借助这种方式能够帮助教师处理一些数据，处理方法多种多样，趋于简便化。尤其在学习VBA方面的编程后，学生开始主动将宏编程方面的知识运用到实际问题的解决中，能够有效处理之前出现的繁重数据。从中，我们看到，教师将任务布置给学生，让学生体会解决问题的成就感，丰富学生的知识。

三、减轻负担，提高效率

在教师的日常教学过程中，教师常常需要对学生开展各种测验考试。当今，教育改革迫在眉睫，标准化的考试科目成为一种趋势，教师要具备掌握标准化考试软件的能力。教师使用Excel制作交互式试卷自动阅卷系统，能够提高工作效率，减轻沉重的阅卷负担。Excel软件设计为考试命题工作提供方便，当考生人数多、考试次数比较多的情况下，阅卷和成绩统计将是一项复杂而容易出现错误的工作。Excel软件为阅卷工作提供了方便，缩短了工作时间，改变了传统的、繁重的手工命题、批改试卷的形式。计算机软件的交互进行能够较好地开展考试、评分、统计成绩等工作，在很大程度上保障较高的工作效率，缓解教师压力，效果显著。在日常教学活动中，教师利用Excel环境，设计交互式试卷，自动统计分数。该软件能够反复修改、运用，简洁明了，容易操作。教师可以简化Excel中的操作程序，固定一些常见题型，只需要套用题型格式，就可以比较方便地利用Excel环境，进行设计交互。当遇到一些大规模考试或者是常规月考、周考时，教师往往挑选一部分学生参与到实际阅卷工作中，在教师帮助下，学生对Excel制作交换式试卷自动阅卷系统有了初步认识，随着阅卷工作的深入，学生逐渐掌握这种软件的操作方法，提出针对性意见，使软件操作系统满足实际阅卷需要。在这一环节中，学生间接地学会了使用Excel软件，根据自己的实际需求，对软件系统进行优化，创新能力得到培养，毕竟学生人数众多，能够将积极的意见提供给教师，促使软件系统不断完善。

一个国家要想进步，就必须创新。随着信息化日趋激烈，要求人才具有创新能力。计算机技术和计算机软件都是这样要求的。计算机软件的迅速使用为学生创新能力的培养提供了方向。相信在不久的将来，随着计算机技术的发展，高校将能够较好地完成人才培养。Excel软件具有强大的功能，如果能够充分利用它，则能为教学工作提供方便。学生只有掌握了这种软件的使用方法，才有可能创新。只有学生的创新能力得到培养，才能更好地适应社会对人才的需求，应对激烈的竞争挑战。

参考文献：

[1]李家骏.中山地区中职计算机网络实践教学与就业能力的相关性研究[D].贵州师范大学，2014.

[2]何玉华.汪洋.浅谈高职高等数学的任务驱动教学法[J].科教导刊（上旬刊），2014，（11）：188-189.