春风化雨，让廉洁之风吹遍校园

尤寅灵

摘    要： 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。教师肩负着开启民智、传承文明的神圣使命。教师廉洁从教，是以身作则地对学生进行德育教育，是培养学生良好习惯和健全人格的重要保证，对形成文明风气、构建和谐社会具有深远意义。

关键词： 廉洁从教    为人师表    反腐倡廉

古往今来，清正廉洁、为民务实的清官廉吏深受百姓的崇敬与爱戴、君主的赏识与重用，他们的形象熠熠生辉，他们的故事代代传颂。宋代包拯知端州“一把手”时不同流合污，破除官场运行多年的潜规则，“岁满不持一砚归”，在民间流传成“包公掷砚成州”的故事;明代海瑞微服私访，断案清明，面对诬蔑与奸计，毅然处斩权贵之后和贪官污吏，然后交出大印，慨然罢官回归故里，“海瑞罢官”的故事在荧幕上久演不衰。

孔繁森主动报名奔赴西藏，“一腔热血洒高原”，牛玉儒谋事不求官、用权于民，女英雄任长霞除暴安良、扶危济困……他们的事迹震撼人心，他们的精神永垂不朽。勤政爱民弘正气，扬清激浊倡廉风。正是新时代里一位位廉洁自律、勤政爱民的人民公仆，为社会送来了清新的风气，涤荡了当下那些浑浊的心灵，他们是党员的光辉榜样，是我们时代的楷模。无论时势如何变化、历史如何发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。

在贯彻中央八项规定的新形势下，在培养幼儿教师的摇篮里，要特别强调廉洁从教。“学高为师，身正为范”，每一位教师、教育工作者都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。

一、廉洁从教的深刻含义

《孟子》记“设为庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。古来学校就是传授知识和价值体系的地方，以培养社会所需人才为己任。师范学校则是培养各类师资力量的专门机构，是未来教师的摇篮，在这样的学校里，更要重视廉洁从教，不能让不正之风玷污学校神圣的殿堂，不能让歪风邪气吞噬学生纯洁的心灵。

为师者，人魂之匠也，必清其志，洁其心，正其身，一生辛苦自逍遥，两袖清风终不悔。教师作为人类灵魂工程师，更要懂得廉洁的含义，增强廉洁自律的意识，牢记廉洁从教的守则。

“廉洁”一词古已有之，最早出现在战国时期伟大的爱国诗人屈原的《楚辞·招魂》中：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”东汉著名文学家王逸在《楚辞·章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说，不接受他人馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。

放到当代，做一个清廉洁白的人，就要光明磊落地做事，清清白白地做人。廉洁自律是每一个党员干部应该遵守的行为准则，严守思想防线，时刻思考自己的言行是否符合党章党纪的要求，时刻想到党章党纪的严肃性，坚持用法律法规约束和规范自己的言行。

廉洁从教，就是教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行，为学生和世人做出表率。

二、廉洁从教的正面影响

作为人类灵魂的工程师，无论面对怎样的尘世，我们都应该始终坚持一面廉洁的大旗。当今社会“一切向钱看”的拜金主义思想盛行，教师这一以人育人的职业，难以单纯地用经济手段检验其效益、用金钱尺度衡量其价值。所以，从事这一职业就要做好奉献的准备，自觉地将自己的全部知识、才能和爱心倾情奉献给每一位学生和所热爱的事业。

苏霍姆林斯基讲过，智慧要靠智慧培植，良心要靠良心熏陶。树立学生高尚的品格，必须以教师自身的高尚品格感染。

教师在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和人格魅力言传身教，才能引导学生寻找自己生命的意义，塑造自身健全的人格，实现人生的价值追求。

教师关心爱护学生，他所持守的道德观念就会深入学生的心灵之中，影响学生的人格发展和价值观念。用积极的眼光看待学生，用热情的态度对待学生，用科学的方法指导学生，用廉洁的作风净化学生。如果一个教师有清正廉洁的美好品德，那么他的学生必然能从他身上学到对事对物不贪图、不妄念，对人对己不欺侮、不蒙昧的做人道理和行为准则。

学生的养成教育并非一朝一夕之事，也不是一两次集体活动或是几次思想教育就能见效的。学校在各种教学活动中有效规范学生的诚信等行为，教师在课堂内外营造清廉的良好氛围，让学生在校园里受到诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的教育，从小就树立起积极、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念，既促进学生廉洁意识的有效形成，又为将来走进社会能洁身自好、不同流合污打下坚实基础。

三、廉洁从教的反面教材

据不完全统计，自2014年4月以来，中共福建省纪律检查委员会和福建省监察厅联合网站的专题《落实八项规定坚决反对四风》“曝光台”专栏共发布392条关于通报和查处违反中央八项规定精神典型问题及发生在群众身边的“四风”和腐败问题典型案例的消息，其中涉及全省各地各级各类学校的案件有36起。这些被通报和查处的典型问题、典型事例，主要集中在违规超标准收取学生各类费用，私自设立“小金库”，以各种方式套取资金用于发放教师各类补贴、购物卡及聚餐等开支;用公款违规接待、组织旅游、支付高消费娱乐活动，甚至贪污学生伙食费，用助学金去高档饭店聚餐;借操办乔迁酒宴、儿子“升学宴”等名义违规收受礼金;公车私用，违规借用车辆及占用办公用房;擅自请他人代课或旷工等时间较长，等等。

这些反面教材一方面反映了部分党员干部放松了对个人主观世界的改造，理想信念不坚定，宗旨意识不牢固，受到消极腐败思想的腐蚀。另一方面说明了在学校这块教育圣土上同样存在滋生各种腐败现象的土壤，教师只有提高廉洁自律意识，谨遵廉洁从教守则，才能抵制各种歪风邪气的侵袭，坚守教育工作者的精神家园。

从师廉洁清如水，育人倾心似春蚕。当面对校外办班可以“创收”时，当面对指点学生可以得到报偿时，当面对推销资料可以收受回扣时，当面对巧借名目可以索要钱物时，当面对巴结权势可以升职时，当面对特殊关照可以享受方便时，当社会上的消极腐败之风不时向学校和老师刮来之时，当各种利益、诱惑不断冲击教育这方净土之时，我们不能迷失了方向，失去了自我。我们应该拥有良好的道德品质，坚持正确的人生观、价值观，恪守务实清廉的要求，秉持公正严明的立场，不做违法违纪的事情，不为污浊庸俗的压力所动摇，以一身正气抵制不良风气，以清正廉洁对抗贪赃枉法，不给教育涂上功利化、商业化的色彩，不使师生之间的教学关系蜕变成金钱关系，小心呵护师生之间纯真的感情，忠实履行人民教师的使命。

四、廉洁从教的心得体会

为了净化校园，纯洁师生关系，无论是在讲台挥洒汗水的一线教师，还是在背后服务师生的管理人员，都可以从以下几点增强意识、自我提高，在本职岗位上忠于职守，遵纪守法，廉洁从教。

一是提高认识，甘于奉献。教师的工作是教书育人，而不是交易买卖，应该淡泊名利。当一名老师爱教育，他就能守得住清贫;当一名老师爱自己，他就能抵得住诱惑;当一名老师爱学生，他就能甘于奉献。虽然教师的工资水平比起某些行业还有差距，但只要老师们摆正好心态，正确看待生活，爱岗敬业，安贫乐道，乐于奉献，就能真正做到淡泊名利，为世人做出表率。

二是自我约束，自觉抵制。教师职业道德规范要求教师“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，为人师表，廉洁从教”。除了法律法规的约束和社会舆论的监督外，教师应该用廉洁的标准进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，面对非正当利益的诱惑时，增强辨别能力和抵抗能力，做到学生和家长内心真正敬仰的一代师表。

三是强化思想，坚守情操。廉洁文化进校园活动的开展，是国家反腐倡廉工作的延伸，是加强学校道德教育的有力手段。将廉洁文化建设与师德师风建设结合起来，可以提高教师的思想政治素质，强化廉洁自律意识，增强拒腐防变能力。学校领导班子廉洁从政，教师廉洁从教，在工作中坚守高尚的道德情操，发挥为人师表的人格魅力，对于培养青少年学生正确的价值观念，继承和发扬中华民族的传统美德有深远影响。

四是率先垂范，不为所累。教育工作者无论在什么场合，是否有学生在场，都要时刻牢记自己的教师身份，言谈举止文明得体，待人接物诚恳大方，表里如一，言行一致，切实做到严于律己，以身作则。同时，用廉洁自律的意识影响身边人，把清正廉洁的风气带入家庭，努力营造反腐倡廉的良好氛围。这样，才不会让亲情、友情、乡情催生腐败，才能在面对外界的糖衣炮弹时共同坚守最后一道防线。

“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。廉洁从教，需要我们每一位教育工作者坚持不懈的共同努力。我们以一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意为人生准则，以为学生一生发展负责，一生幸福奠基为工作理念，牢记“俭以养德、廉以立身”的古训，让廉洁的清风吹遍校园的每一个角落，吹进每一个学生的心田。