例谈多媒体技术在小学音乐教学中的应用

孙素琴

摘 要： 随着时间的推移，我国教育模式和教学方法不断改革，网络信息化水平不断提高，很多小学校园将多媒体教学技术引入教学课堂中，为提高教学质量起到推动作用。并且多媒体教学技术的引入将以往单调的音乐课堂变得更充满活力与趣味性。本文主要介绍多媒体教学技术对小学音乐教学的主要作用，分析多媒体教学技术在小学音乐教学中的应用情况。

关键词： 多媒体教学 小学音乐 教学模式

教育与科技相结合，极大提高我国教育水平，并且提高教学质量，有助于培养学生的创造能力，活跃学生的思维。多媒体技术在我国中小学校和高校中的应用十分广泛，几乎涉及每一个学科。小学音乐教学自然也不例外。多媒体教学方法与以往教学方法有着十分大的差别，特别多媒体在教学中的应用有效提高了教学质量，缓解了教学课程中存在的问题。并且小学音乐教学中运用多媒体教学方式能够有效提高学生的学习兴趣。下面笔者就多媒体教学对小学音乐教学起到的作用及在小学音乐教学中的应用情况进行分析。

一、多媒体教学技术对开展小学音乐教学的主要作用

（一）教学资料丰富，具有吸引力。

多媒体教学方式与以往教学方式最显著的区别就是它呈现的形式十分丰富，传统音乐教学大部分是通过听觉来学习，而运用多媒体教学技术之后将小学音乐教学以视觉、听觉方式展现给学生，从而有效引起学生的共鸣，提高学生学习音乐知识的积极性。老师可以根据小学音乐教学特点，进行课前准备，将音频与视频相结合，并且融入讲解的文字、图片等使学生更好地理解音乐知识，有效丰富教学资料，提高音乐教学课堂的吸引力。

（二）提高音乐课堂的活跃感，激发学生学习热情。

以往小学音乐教学课堂中老师都是通过语言进行音乐知识讲解，并且结合相应乐器调节课堂气氛，方便学生学习。这样的教学方法明显不能激发学生的学习热情，而且教学内容不能直观呈现在学生面前，造成教学课堂更加抽象，缺乏趣味性。例如，笔者在以前音乐教学中指导学生唱歌的时候，由于教学设施有限，只能运用钢琴进行简单弹奏，并且结合音乐伴奏磁带进行歌曲学习，使原本应该充满趣味性和乐趣的音乐课堂变得十分乏味和无趣。甚至有一些学生并不会开口唱歌。现如今将多媒体技术应用到音乐教学之后，学生掌握的音乐知识更加丰富，而且课堂气氛被充分带动，教学内容能够以视频、音频、图片直接显示出来，学生的学习热情被激发出来。运用多媒体技术手段有效调节音乐教学课堂气氛。

（三）有效增加学生与老师之间沟通交流的机会。

传统小学音乐教学课堂缺乏老师与学生的沟通，运用多媒体教学技术有效增加教学多样性，多媒体技术的运用增加了学生与老师之间相互沟通的机会，老师可以根据教学内容使用相应的教学方法，利用多媒体教学技术，极大增加老师与学生的互动，老师可以用这一技术与学生进行对唱、模拟演唱或者安排情景剧，对学生进行面对面指导，有效增加老师与学生之间沟通和交流的机会。

二、多媒体教学技术在小学语文教学中的应用措施

（一）创设情境，进行歌曲演唱教学。

老师在教学过程中为了更好地活跃课堂气氛应该创设相应的情境。老师应该结合小学生活泼好动的特点创设相应的教学情境，让学生主动参与到音乐学习中，培养学生对音乐的爱好。利用多媒体教学技术，准备相应音乐教学课件，把音乐、资料及视频展现出来，进行结合性教学，创设独特的情境，让学生身临其境，方便学生学习音乐歌曲。例如，教授《新年好》这首歌曲的时候，老师可以充分利用多媒体教学技术开展教学。首先，老师利用多媒体平台播放《新年好》这首歌曲，然后播放的同时配以相应的视频资料，视频中包括过新年的主要习俗，如贴春联、放鞭炮、吃饺子、拜大年等，给学生展现出一片繁荣喜庆的景象，让学生亲身融入过年气氛当中。

紧接着就是让学生唱歌，《新年好》是一首十分易学、朗朗上口的音乐，老师教学生演唱的时候需要将关键点指出来，对学生进行科学引导。教学生演唱这首歌曲的时候，老师可以根据学生实际情况制作教学课件，对歌曲比较难学的地方进行重点讲解，通过播放、暂停等来回的操作，极大缩短教学时间，提高小学音乐教学质量。

（二）融入情感教学，增强学生演唱感情。

除此之外，老师还可以利用多媒体技术的帮助，进行音乐情景再现。让学生更快掌握歌曲演唱方法，学会这首歌。如教授三年级下册中《可爱的家》时，利用多媒体将歌词中描绘的景象给学生展现出来，展现出爸爸妈妈给学生的关爱之情，培养学生对父母的感恩之心。为了加深这首歌曲情感的灌输，我特意让同学们将自己在家中父母如何关爱自己的情景通过小纸片写下来，并且彼此之间相互分享。然后结合多媒体教学视频，将提前录制好的父母对孩子的寄语呈现出来，深化教学主题。音乐教育不但有培养学生音乐素养的任务，还需要培养学生的人格情感。在课堂的最后，我让同学们饱含深情地跟着节奏重新演唱了一遍《可爱的家》，收到了前所未有的效果。

（三）进行音乐扩展，提高学生音乐素养。

小学音乐教学不能单单教授音乐教材上面提到的音乐，除此之外，老师还可以进行音乐知识延伸。如开展活动《说、演、弹、唱话曲艺》的时候，老师可以利用多媒体技术向学生展示南音说唱、苏州弹词、山东琴书、京韵大鼓等中国古典曲艺的魅力，培养学生对我国古典曲艺的兴趣，提高音乐素养。

三、结语

多媒体教学技术已经在我国教学中有了很广泛的应用，并且因为它极高的应用价值，使很多老师都对其赞不绝口，并且在很多学科中都有使用。可是如何运用多媒体技术开展音乐教学计划，怎样发挥最大优势？还需要老师不断探索和研究，才能使小学音乐教学变得更有吸引力，提高小学音乐教学课堂的趣味性，促进小学音乐教学进一步发展。

参考文献：

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