以学生为中心的小学数学教学探析

简祈山

摘 要： 随着新课程改革的不断深入，以学习为中心的小学数学课改理念得到了越来越多人的认可。“以学生为中心”主要就是让学生在教学过程中的主体性得到有效发挥，使学生积极参与到课堂教学中，学生在课堂中的主体地位得到有效体现。这就要求教师在小学数学教学过程中，更新教学观念，丰富教学方法，在认识到以学生为中心教学理念的重要性的前提下，更好地开展小学数学教学。本文主要介绍了开展“以学生为中心”的小学数学教学的意义及具体策略，旨在能够更有效地提高教学效率，使学生的综合能力得到显著提高。

关键词： 学生中心 小学数学 教学方法

由于数学学科自身的特点及小学生的实际情况，因此在开展教学的时候不能够按照传统的方式，单纯的记忆和模仿只会让学生学习效率低下，影响学习兴趣。同时教师的“灌输式教学”对于学生学习积极性和主动性的发挥起到了严重的阻碍作用。这就要求教师认真落实“以学生为中心”教学理念，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，从而真正保证教学效率和学生学习能力的提高。

一、开展“以学生为中心”小学数学教学的意义

1.更好地体现因材施教。

由于每个学生的基础和接受能力是不一样的，因此教师在开展教学的时候应该针对学生的实际情况，在综合考量教学实际的前提下，从而更好地开展教学，保证教学效率。通过开展“以学生为中心”的小学数学教学，能够充分尊重学生的个性发展要求，在教学时能够因人而异，采用不同的教学方式教授不同层次的学生。而因材施教作为教学中一项重要的教学方法和教学原则，主要是指在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法有针对性地教学。我们从中可以清楚地看出，开展“以学生为中心”的小学数学教学很好地体现了因材施教，其教学效果必然会非常显著。

2.提高学生学习兴趣，以及积极性和主动性。

在传统教学模式下，教师在教学过程中往往会采用灌输式的教学方法，忽略了学生的主动性，一味地给学生讲解理论知识。这样就会使学生学习数学的兴趣大大降低，产生厌学情绪，严重影响了学习的积极性和主动性。在“以学生为中心”教学模式下，学生在课堂中会发挥更重要的作用，积极参与到教学过程中，这样学生成为课堂的主人，其学习兴趣会大大提高，学习的主动性和积极性也会大大增强。

3.有利于学生形成良好的学习习惯和正确的学习观念。

“以学生为中心”的小学数学教学，能够帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的学习观念，对于提高学生的学习能力有着重要的帮助作用。因为以学生为中心的教学模式下，学生会进行更多的自主学习探究，积极参与到问题的研究和讨论中，学习的主动性会明显增强，这对于学生养成良好的学习习惯有着重要的帮助作用。同时，教师会让学生在课堂中发挥更重要的作用，让学生认识到学习的重要性，对于学生形成正确的价值观会有重要的帮助作用。可以说，通过开展以学生为中心的教学，能够针对小学生的实际情况，帮助其从小养成良好的学习习惯，对其以后的学习起到一定的帮助作用。

4.优化教学方法，保证教学效率。

开展“以学生为中心”的小学数学教学，需要教师不断研究教学方法和手段，更新教学观念，从而有效保证教学质量。因为开展“以学生为中心”的小学数学教学，打破了传统的教学模式。这就使教师需要创新教学方法，不断在教学实践中摸索前进。例如，教师会采用“开展自主探究学习”、“提问式教学”等教学方法，正是因为以学生为中心教学模式的需要，才使得这些教学方法被应用于教学实践中。由此我们能够看出，开展“以学生为中心”的小学数学教学对于优化教学方法，保证教学效率有着重要的帮助作用。

二、开展“以学生为中心”的小学数学教学的方法

1.更新教学观念，丰富教学手段。

开展“以学生为中心”的小学数学教学，需要教师更新教学理念，以全新的教学观念开展教学。同时优化教学手段，采用最有效的教学手段进行教学实践，从而有效保证教学效率。这就要求教师认识到学生在教学过程中的重要性，紧紧围绕学生展开教学，尊重学生主体地位，只有这样，才能够很好地保证教学效果。同时教师应该丰富教学手段，采取多样化的教学方式开展教学。例如，教师在讲解《图形的变换》时，可以利用多媒体的辅助作用，让学生能够更清晰地看到图形，从而收到很好的教学效果。同样，教师也可以拿一些简易的图形模板，让学生演示图形变化，增强学生的认识。

2.提高教师综合素质。

想要更好地开展“以学生为中心”的小学数学教学，需要教师有较高的专业素质，有能力把握教学的开展，从而提高教学效率。这就要求教师不断提升自身专业素质，努力学习最新的知识，加以研究，并且能够很好地讲授给学生。同时，学校应该加强对于教师专业能力的培训和考核，一方面，应该聘请专业的数学专家对教师进行专业培养，提升其数学专业技能。另一方面，应该加强对教师专业能力的考核，使教师能够更适合数学教学工作，高效开展“以学生为中心”模式下的小学数学教学。

3.培养学生自主学习能力。

开展以学生为中心的小学数学教学，主要就是在尊重学生主体地位的前提下，培养学生的自主学习能力，使其综合能力有效提高。这就要求教师应该采用丰富的教学手段，注重培养学生自主学习能力，有效提高学生的数学能力。例如，在学习《用计算器计算》的时候，教师应该在教会学生学习使用计算器之后，锻炼学生自主使用计算器进行计算的能力，使学生拥有更强的数学能力。同时，教师应该引导学生进行预习，在开课前进行有效的预习和自学，从而显著提高课堂教学效率。

4.营造良好和谐的课堂氛围。

开展以学生为中心的小学数学教学，需要在良好和谐的氛围中进行。这就需要教师为学生营造浓厚的学习氛围，让学生投入到数学学习中，从而提高数学学习效率。例如，在学习《升和毫升》的时候，教师应该拿一些适当的量杯和水，让学生在实验演示中更好地理解容量的问题。在每个学生都积极投入学习中的时候，就会感受到浓浓的学习氛围，从而就能够提高教学效率。同样，在学习《数学与交通》的时候，教师可以让学生谈论二者的关系，从而通过讨论的方式营造良好的学习氛围，保证教学效率。

三、结语

在小学数学教学过程中遵循“以学生为中心”的教学理念，既能提高课堂教学效率，又能有效增强学生的数学学习能力，保证其了综合能力的提高。这就要求教师应该重视“以学生为中心”的具体实施要求，更新教学观念，丰富教学方法，走出传统教学模式，找到开展教学的最佳途径。同时要求教师明确教学目标，努力提高自身素质，为学生创造良好的学习氛围，让学生的自主学习能力得到有效提高。“以学生为中心”的教学理念对于小学数学教学具有重要的意义，值得广大教育工作者学习和借鉴。

参考文献：

[1]仇学春.“以学为中心”：小学数学教学的新样态[J].江苏教育研究，2014，34：37-40.

[2]赵改玲.基于探究性教学的学生自主建构学习——以小学数学教学为例[J].教育理论与实践，2015，05：61-62.

[3]师延平.对于以学习为中心的小学数学教学过程研究[J].西部素质教育，2015，03：116.

[4]顾建芳.基于问题中心的有效教学——以小学数学教学为例[J].上海教育科研，2014，04：95-96.

[5]吴毅红.创设体育情境，激发体校学生学习数学的兴趣——以小学数学比较小数大小课堂教学为例[J].福建论坛（社科教育版），2010，04：104-106.