映日荷花别样红

王中山 常洪振

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。”《纲要》还对素质教育进行了具体诠释：“素质教育就是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”

漯河市第五中学（以下简称“漯河五中”）校长刘耀宗认为，素质教育的内涵必须以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为根本，以科学文化知识学习为重点，面向全体学生，促进学生德智体美全面发展，个性鲜明，特长突出，为社会及學生一生的可持续发展奠基。一句话，素质教育就是全面发展的教育，是时代发展的必然，是教育本质的回归，是符合教育规律和学生成长规律的，是实现基础教育目标任务的必由之路，也是解决当前困扰基础教育若干重大问题的突破口。

学校党总支书记华明宇更是有着自己的思考，他说：“学校必须坚持以素质教育为核心，以师生发展为根本，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，认准的发展道路，就要坚持。”

大时代呼唤大变革，大转型酝酿大发展。“经典诵读”“社团活动…翻转课堂”……自去年以来，一场以素质教育为核心的教学变革就此展开，弹奏出一曲曲精彩激昂的华彩乐章——

经典诵读读出“谦谦君子”

漯河五中诞生于1958年，在漯河教育史册里，它一路芬芳，汲取着许慎故里的灵秀之气。“首批示范性中学”“学生家长满意学校”“特色名牌学校”“花园式学校”……一系列闪光的荣誉，见证着漯河五中辉煌的发展历程。

如何传承历史、挑战未来，培养出大批综合素质高的优秀人才，在长期的办学实践中，漯河五中找到了自身发展对策，坚持“德育为先、全面育人”的教学理念，遵循教育规律，坚持不以分数论“英雄”，坚持把学生综合素质的发展摆在首位，并落实到每一节课和每一次活动中。

为了发挥中华文化经典的现代德育功能，引导广大师生培育和践行社会主义核心价值观，积极响应习近平总书记提出的“要把优秀传统文化经典嵌在学生脑子里”的指示精神，自2014年年初，漯河五中深入开展了“传统文化经典诵读”活动。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”……宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？”4月9日早晨，记者来到漯河五中，校园里不时传出阵阵高亢嘹亮的诵读声，那久违的音韵令人感受到了先贤的博大情怀，更是为如诗如画般的春天增添了温暖的气息。

“每天早晨上课前20分钟，各个年级统一组织，由老师领读，学生齐读，并进行比赛。上学期，师生通过这个形式学习了《弟子规》，并且基本会背。今年我们又精选《论语》部分经典章节，进行诵读。下学期，还要读《大学》《中庸》等传统文化经典，不仅要读、背，还要做到知行合一。这样让我们的莘莘学子净化三年，走出校园个个都是彬彬有礼的谦谦君子、国家栋梁，在他们身上留下深深的五中文化烙印，永远记住漯河五中对他们一生的影响。”随行的漯河五中办公室主任常洪振这样告诉记者。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”通过“传统文化经典诵读”活动，激发师生诵读经典的兴趣，从而走进经典、喜爱经典，从经典文化中吸取丰富的营养，使浓郁的经典诵读氛围能够充盈校园的每一个角落，成为漯河五中的一道永恒而亮丽的风景线。

社团活动绽放绚丽生命之花

为了践行素质教育，最大限度地挖掘学生潜能，给学生提供展示能力的平台，去年以来，漯河五中积极创设社团，趣味数学、跳动的音符、心灵氧吧、航模飞行……一个个各具特色的社团，如雨后春笋般破土发芽、茁壮成长。丰富多彩的社团活动，把校园装扮得五彩缤纷、精彩纷呈。

“目前，学校已设立社团33个，一个社团人数最多的有2D0多，最少的也有30多，学生参加社团总人数有2000多，每周二、周五下午课外活动是我校社团集中活动时间，不允许任何理由占用。”漯河五中社团活动指导老师王晓燕告诉记者。

她说：“我是教音乐的，去年以来，我们把所有热爱音乐且具有音乐天赋的学生组织起来，设立社团‘跳动的音符’。社团以音乐表演和艺术交流为形式，以提高学生音乐表现力和鉴赏力以及探索音乐艺术真谛为最终目的，努力使同学们了解音乐、热爱音乐进而热爱生活，并感受到生活的快乐。经过专业老师系统化的指导和培训l，进一步提升学生的艺术气质，为学生未来提供广阔的发展前景。”

“我校还是漯河市海陆空航模协会实践基地，为激发学生科技创新能力，我们积极与漯河市海陆空航模协会合作，设立航模飞行器社团，社团活动由漯河市海陆空航模协会进行指导，全市一些航模飞行活动也在我校举行，开阔了师生眼界，活跃了学校文化生活。”常洪振主任的话语，让人很受启发。

“开展社团活动，会不会影响学生的课程学习？”记者有些疑问。

“我从小就比较喜欢音乐，加入这个社团已经有一个学期了。平常上课比较紧张，参加社团活动使自己既能学到乐理知识，又能使自己得到很好的放松，更有利于其他课程的学习，精力更集中。”八年级三班的常舒雅同学，这样破解记者的疑问。

为了激发学生学习的热情和兴趣，学校加强社团科研，专门成立了趣味数学、英语、满天星文学、春秋史学、一路繁花文学、计算机语言等一批教学课程社团。如趣味数学社团，他们以新课程标准为依据，结合本年级教材，力求题材内容生活化、形式多样化、解题思路方程化、教学活动实践化，尊重学生的主题地位和主题人格，培养学生的自主性、主动性，开阔学生的思维，培养学生的数学素养，围绕“趣”字，将数学知识寓于游戏之中，让学生在游戏中学、在玩中学，做到“做数学、玩数学、学数学”，把社团活动打造成孩子们最喜欢和向往的第二课堂。

今年以来，学校秉承“快乐教育”理念，开展了社团纳新活动，足球社、爱心社、书画社、摄影社、盆景制作社、我爱发明社、周游沙澧研究社等社团又招募一批新成员。在每周二、周五下午开展全校性质的社团活动上，孩子们都非常开心、忙碌地奔走在各个社团中，根据自己的兴趣爱好选择适合自己的社团，有的学生在足球场上尽情驰骋，有的学生在音乐的王国里快乐遨游，有的学生在绘画的艺术殿堂里深深陶醉……一系列社团活动的开展，使孩子们的兴趣特长得到了充分的发挥，也促进了他们的健康成长。

漯河五中提出“一生一社团、练出一种品质、学会一个特长”的发展目标，每年举办一次大型社团展演活动，让社团展演成为全校师生的“星光大道”“百姓舞台”。

丰富多彩的社团活動已经成为繁荣漯河五中校园文化，提升学生综合素质的品牌工程，成为师生文化生活中不可或缺的精神文化生活。

翻转课堂颠覆传统教学模式

随着互联网的快速发展和现代信息技术在教育领域的广泛应用，翻转课堂作为一种新型的教学模式、一种创新教学手段，不仅转变了学生的学习方式，提高了学生的学习积极性和主动性，而且增强了师生互动，提高了教学效率。

翻转课堂，也叫颠倒课堂，是一种教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的教学模式。传统的课堂教学模式是教师在课堂上讲课，布置家庭作业，然后让学生课后练习。翻转课堂的不同在于创建教学视频和组织课堂活动，学生先通过视频完成知识点的学习，课堂则变成教师与学生、学生与学生之间互动的场所，从而有针对性地答疑解惑，以达到更好的教学效果。

从教的角度来说，翻转教学翻转的是教学理念，从先教后学转变为先学后教，以学定教；从学的角度来说，翻转教学翻转的是学习理念，传统学习有时空的限制，翻转课堂在互联网技术支持下，打破了学习的时空界限，让学生在自主学习的过程中，选择适合自己的最佳学习方式，以提高自己的学习效率；从课堂组织形式来说，翻转教学改变了课堂的组织形式，包括教师主导身份和学生被动身份的转变，学生成为学习的主角，课前自主预习，课后自我复习，课堂成为查漏补缺、自我巩固的环节，教师则更多扮演着答疑者、引导者、评价者的角色。

翻转课堂的教学模式起源于美国，近年来为国内教育界所推崇，漯河五中是漯河市唯一的翻转课堂教学模式实验学校，并对翻转课堂的教学模式进行了探索和实践。

“去年下半年，我们学校开始硬件改造、安装，老师也到北京参加中国人民大学翻转课堂教育培训。这学期七（五）、七（六）班正式进入实验阶段，每个学生自备一台平板电脑。这种模式就是课前预习，结合老师推出的“微课”“自测题视频”，让学生回家或课余看课前导学案，老师通过网络终端就可知晓每个学生的学习情况。有了课前充分的自学，第二天上课就是一个再巩固、拓展、深化、提高的过程，最后达到当堂的目标。”漯河五中教导处副主任、数学教师赵磊向记者介绍道。

他说：“翻转课堂教学模式的好处：一是可以提高学生的学习兴趣。现在很多学生喜欢玩电脑，这种模式可以让学生在玩中学、学中玩。二是可以碎片化学习，学生可以随时随地学、反复学。三是对学生能力提出更高要求，课前设置问题，往往超出课本范围，知识面宽，学生还要查很多知识点，这样不仅培养了学生的自学能力，而且还能够拓宽、深化学生的知识面。四是学生有问题和难题，老师在课堂上引导、讲解，并对学生的展示进行点评，理解不到的、有问题的地方，老师给予纠正。这样把低级学习过程（预习）放在家里或课外，把高级学习过程（讲解问题）放在课堂上，是符合学习规律的。更为重要的是，这种模式可以把全世界或全国的优秀教学资源，拿来为我所用，实现教育资源共享。”

七（六）班学生万畅琦说：“在家里学习，在没有老师的情况下，可以激发我们的学习兴趣。自主学习时，同学之间可以互为讨论，遇到难题也可以直接与老师互动。”

七（五）班学生马子宸说：“每个人的学习能力、理解能力和接受能力都不同，对于视频中所呈现的知识难点，我们可以反复观看，直到掌握为止，这样更利于我们巩固知识。对于自己解决不了的难点，我们可以带着问题来上课，老师会在课上给我们讲解疑点难点。课后，同学们还可以在信息平台上互相对比、交流讲解视频，使自己的讲解做到扬长避短。”

“现在，工作量也比原来大多了，要求老师对课堂的把握更高～些。”漯河五中七（五）、七（六）班数学教师赵磊说，“以前上课，数学都是先从概念讲起，遇到重点再重点强调。如今，老师要把问题提炼出来，并设置成引导式的问题给学生，要备课的东西也比较多。”

实行翻转课堂后，平时上课，赵老师也经常录制微视频。但真正推行“微课”，不能光靠老师一个人的力量。

赵老师告诉记者：“制作微视频，要求制作PPT，录制、剪辑视频的技术都要掌握。录制完成一个微视频，得提前制作PPT，然后用手机录制，再进行编辑剪辑，一般需要两三个小时。上一节课，老师准备一个微视频可以。但是，每天都准备，工作量太大了，还需要团队合作。”

他说：“现在录微视频还不是那么熟练，有时录不好还得重录。”

“经典诵读是培养学生的道德品质，解决学生如何做人问题；社团活动是最大程度地挖掘学生潜能，为学生创造展示自己才华的平台，丰富校园文化生活；翻转课堂是利用现代科技网络技术手段，革新传统教学模式，解决学生的学习难题，不仅是代表未来课改发展的方向，更是一场教育教学革命。”刘耀宗校长在接受记者采访时表示。

流金岁月已往矣，老树春深更著花。漯河五中将高举素质教育的旗帜，秉承以人为本的教育宗旨，走特色教育之路，严谨求实、躬耕笃行，创造一流的教育教学成果，在许慎故里这片热土上绽放出千朵奇葩，满载着辉煌与荣誉，走向素质教育发展的明天。

记者手记

迎来素质教育发展的春天

漯河五中是漯河市家喻户晓的名校。近年来，学校领导层并没有躺在“功劳簿”上，而是继续团结进取、改革创新、奋发有为，以素质教育为核心，紧扣时代脉搏，让传统文化回归校园，利用早上20分钟时间进行国学经典诵读，把优秀传统文化嵌进学生脑子里，在学生心灵深处筑起一道强大的道德力量，烙上漯河五中的文化“印迹”。

俗话说：“做事先做人。”不管学生将来能否成为国家栋梁，但我相信，从漯河五中走出的学生，必将个个成为对社会有用的人、成为道德高尚的人。

为了丰富校园文化生活，学校积极引导成立30多家社团，每逢周二、周五下午课外活动，学生都能找到自己的爱好，展示自己的才华，孩子很幸福快乐，这让我很是感动。现在很多家长投巨资，把孩子送到国外寻找优质教育和欢乐课堂，月亮并不都是国外的圆，漯河五中已经成为学生学习成长的“幸福家园”。

翻转课堂，实际上是一种在线教育。清华大学校长陈吉宁说过：“在线教育的兴起，让大学和社会的边界，大学与大学的边界，正在变得模糊，传承了几百年的校园概念需要重新定义。教育正在从为了生活学习，终生学习，走向终生随时学习，这不只是一场教育的革命，更是一场学习的革命。”从这个意义上讲，翻转课堂不只是一场教育的革命，更是一场学习的革命。

五中人与时俱进，他们紧紧抓住国家推行翻转课堂的实验机会，率先启动，率先见效，这就是五中人的智慧。“山高人为峰”，只有那些站位高远的人，才能把握先机，引领未来。

“映日荷花别样红。”我们相信：漯河五中的素质教育改革之花，必将在漯河教育的百花园中熠熠生辉、光彩夺目，引来春色满园、沙澧芬芳，迎来漯河乃至河南素质教育发展的春天，让我们一起拭目以待。