不分享，也可以

米皮妈

我是一个作家，也是孩子的妈妈，所以我很了解妈妈们的感受。你可能会想：“天哪，她现在连孩子之间的互相分享也要反对了？”

坦白讲，不全如此。

培养孩子具有慷慨的品格，我举双手赞成；帮助孩子关心他人，当然也是我们做父母的责任。但我们常用的、希望孩子们懂得分享的方法，却往往是事与愿违。

举一个学前儿童中最典型的例子——一个孩子正投入地玩玩具，这时，另一个孩子也想玩，一般大人看到了就会说：“乖，把你的玩具给他玩会儿。” 或者“你玩那么久了，让他也玩一下吧。”

结果如何？孩子被迫放弃了玩具，玩耍也被中断了。慢慢地，孩子就会觉得：分享让自己很不开心。

这个例子中，做出“分享”的是父母，不是孩子主动而为之。

传统意义上的“分享”，就是别人一旦有需要，我们就希望孩子立即把东西让出来。然而，在现实生活中，我们大人却不会这样做。假设你在用手机打电话，突然有人冲过来向你借手机，或者直接抢走你的手机，说：“我需要打个电话。”你能不生气吗？

作为成人，我们希望别人能等候，而非直接拿。虽然我们非常乐意把手机借给朋友，甚至是借给陌生人，但即便如此，我们仍希望别人能耐心等待，直至我们结束使用——这同样适用于孩子：我们应该让孩子先玩着，直到他“玩够”为止。

这才是“轮流”的概念，一种“真正的分享”。最重要的，是孩子们主导了这次的轮流分享。

因此，你可以教会孩子说“等我玩完，再给你玩”，而不是发号施令“再给你玩五分钟，就轮到他了”。

这不仅能培养孩子积极自信的态度，还能让孩子学会维护自己的利益，并且明白自我和他人的界限——这是多么重要的生活技能！想想我们当中，有多少人是不擅长拒绝别人的？

所以当孩子放下玩具时，我们要记得提醒他：“还有小朋友在等着玩哦。”（这可是教会孩子礼节和理解他人的绝好机会）

在这过程中，孩子是主动、乐意地将玩具分享给别的孩子。当两个孩子都感到了快乐、温暖，那才是真正的慷慨，孩子也会意识到：原来对别人好，能给自己带来快乐。即使以后父母不监督，孩子还是会自发地去分享。

那么，在等待的孩子会怎么样呢？毫无疑问，等待是很难熬的过程，尤其是对2～5岁的孩子来说。

但这和积极自信的态度一样，等待也是非常重要的生活技能。

在旁等着的孩子肯定会感到沮丧、难过，还有点生气，但别怕孩子的跺脚和大哭。学会控制自己的行为和表达强烈的感情，也是儿童早期发育的重要一课。

控制冲动（如等着玩玩具，而不是抢玩具）是早期大脑发育的关键环节，这一能力将通过不断地练习而逐渐强化。通过轮流来分享，恰好就能给孩子们提供练习的机会。

你可以对正玩着的孩子说：

你还玩吗？Max说他也很想玩儿。

如果他抢你卡车你开心吗？ 如果不开心，那就制止他。

你可以告诉别的小朋友：“我还没玩够，等我玩够了就给你。”

等你玩完记得告诉Max一声，好吗？

我看到你不再玩这个卡车了，对吗？ 那先拿给Ben好吗？他正等着玩呢。

你可以对正等待的孩子说：

等她玩够了，就会轮到你咯！

如果他抢你卡车你开心吗？ 如果不开心，那我们也不能抢他的。

你要等一会儿哦！我可不能从她手里抢来给你。

等你玩完记得还给Max，好吗？