巧用广播“语言”讲好人物故事

姚俊

【摘要】在采编播一体的广播形式下，如何运用广播语言，讲好人物故事，是很多广播节目主持人孜孜不倦探索的问题。本文通过大量例子阐述了广播人物专访的编辑主持技巧。

【关键词】广播语言广播人物通讯节目

狭义的广播语言是指播音员主持人从电波中发出的声音，而随着广播的发展，笔者认为，广播语言还包括采访对象、现场音效，以及烘托节目氛围的音乐等等。而所有这些广播语言事实上仅是广播的表现形式，如何巧妙地运用丰富的广播形式展示专访人物的特征和事迹，从而体现所要宣传的主题是主持人所需要思考的问题。

一、报道人物的选择要有代表性和典型性

众所周知，广播人物专访，是指运用广播为载体，以专稿的形式，通过采访该人物的事迹，展示该人物的人生片段，体现其个性特征，从而让听众从他人的故事中受益。因此，人物选择十分重要。

1、可以选择行业中有代表性或者有突出贡献的人物

在他们的生活和经历中能够展现出高尚的人生观和价值观，仅从对方的点滴事例就能够起到鼓舞人、打动人的效果，而不是需要靠编辑主持人用喊口号的形式“美化”采访对象。

2、选择“与众不同”的人物

事实证明，与众不同的报道对象更能够抓住听众的耳朵。《爸爸的事业》是安徽音乐广播2011年父亲节特别节目，在这期节目中，主持人没有高歌为家庭不辞劳苦、在外奔波的高大父亲形象，相反，选择了为了儿子的教育放弃自己事业回归家庭，并成长为优秀心理咨询师的父亲陈纪纲，引起了听众激烈的讨论：作为男人，如何权衡事业与家庭的关系，在对孩子的教育中，父亲的缺位究竟有着怎样的后患。（以下摘自2011年度安徽新闻奖三等奖广播稿件《爸爸的事业》）

陈纪纲：我当时意识到了孩子的问题是我造成的，很多现在的家庭是一样的，父亲在外面挣钱，和孩子的交流是很少的。我覺得，一个男人最大的事业就是他的孩子。

主持人：如果说第一次辞职是为了成就一个男人的梦想，那么第二次辞职，是因为陈纪纲想拯救自己的儿子，成为一名真正的父亲。

这样的人物选择让人物专访不仅仅局限在表现人物特点上，而是通过节目，引发听众思考，给予听众正确的舆论导向。

二、细致深入地采访，合理巧妙地组稿

广播节目有着稍纵即逝的特点，广播人物专访一般时长以10—15分钟为宜，因此，无法大篇幅全面地体现被报道的人物，但这并不意味着广播人物专访就可以泛泛而谈。相反，对于采访和组稿则有着更高的要求，若想在短小的篇幅中全面而精彩的体现人物特征，采访要更加深入、细致、全面，选材则要巧妙，方能合理的组合成一档立体生动的广播人物专访节目。

1、根据材料搜集制定合理的采访计划

对专访人物的材料搜集，是采访前的必备工作。根据材料，可以列出基本的采访提纲，希望采制的录音素材等计划。

对于已经被大众所熟知的人物，材料搜集相对简单，但关键是要挖掘出之前报道没有的内容。比如“中国好人、全国五一劳动奖章获得者合肥西站客运员刘明亮”，网络和报媒对他的报道铺天盖地，十分全面，其中有一个小情节，各媒体均有体现，即某年夏天，怀着孕的妻子扶着中暑的丈夫在西客站被刘明亮发现，于是刘明亮热心地为小伙子解暑。

那么后来呢？这对夫妻有没有再从此经过呢？他们和刘明亮是否还发生过其他故事？安徽音乐广播主持人将这个疑问列入了采访计划，于是，节目中，有了如下生动的描述，这也是其他媒体所没有涉及的内容：（以下摘自安徽音乐广播“2012年雷锋月特别节目”——《刘明亮的工作日记》，该作品获得2012年度安徽省播音主持作品二等奖）

主持人：三年后，这对已为人父母的夫妇带着三岁的孩子再次来到合肥西站，找到刘明亮。

刘明亮录音：当时我都不记得了，他们说感谢我当年帮他解暑。他们把事情一讲我想起来了。我也挺感谢这位旅客，他还把我记着。

独家报道的人物专访材料搜集较为困难，这就需要主持人多次深入到被采访对象的工作生活中去，发现故事，倾听故事，然后讲述故事。2013年，安徽音乐广播开设了“实干托起中国梦”的人物专访节目，采访报道各行各业的模范代表，用他们爱岗敬业的感人事例体现“中国梦”这个大主题。

在医护行业中，主持人选择了从国外留学归来，帮助无数脑瘫儿实现康复梦想的专家吴建贤。作为独家报道，没有任何素材搜集，主持人只有多次跟随吴建贤工作，了解她的工作状态，于是邂逅了正在做康复治疗的医科大学学生、脑瘫患者陈永。然后以陈永为例，讲述了他在吴建贤的帮助下，从一个只会匍匐前进的9岁脑瘫患者，成长为22岁的医科大学学生的感人故事。节目通过吴建贤和陈永两条线索，展示他们各自的梦想，成为一篇视角独特的独家人物专访节目。

2、在采访中抓住细节，追根问底，烘托主题

在《刘明亮的工作日记》节目采访时，细心的主持人发现刘明亮的工作笔记本里有一页是空白的，于是对此进行追问。得知2008年暴雪，刘明亮连续一个月奋战在工作岗位上，那天女儿急诊住院，刘明亮在工作岗位上牵挂女儿，心烦意乱中落下了工作日志。主持人没有烘托他不顾女儿病情坚守岗位的情节，而是通过展现刘明亮作为父亲的愧疚之情从侧面烘托主题，这比任何华丽的语言更能打动听众的心。

3、根据不同情况，剪辑采访录音素材

整理和选择采访素材时需要根据采访对象的语言状况，节目主题的需求，以及人物特征的展现等方面综合考虑。

每个采访对象的语言面貌是大不相同的，有些人物吐字清晰，音色悦耳，语言表现力特别生动，不仅能够还原事件的原始面貌，还能够根据采访的要求提供主持人所需要的素材。对于此类采访对象，可以较多地运用他们的采访录音推进节目的进程。在《吴建贤医生和脑瘫儿陈永的故事》节目中，医生吴建贤生动的讲述了陈永第一次走路的情景，十分具有画面感，主持人原封不动的保留了这段录音。（以下内容选择《吴建贤医生和脑瘫儿陈永的故事》，该作品获得2013年度安徽播音主持作品一等奖）

吴建贤录音：我出差了七天，他天天问治疗师吴奶奶什么时候回来。等我回来以后，我一进去跟他打招呼，他说：“别动！”然后一、二、三……“吴奶奶，我-能-走-路-了……”呵呵，就这一句话……

当然，也有采访对象的语言表达不理想，语音不清晰，音色听感欠佳，让主持人在后期剪辑中痛苦不堪。针对这样的采访对象，主持人在组稿时，可以选择由主持人来讲述故事，而采访对象则描述该故事发生之后的感受，一两句即可，起到画龙点睛的作用。《“雷锋式城管”刘正霞的一天》是安徽音乐广播人物专访类节目《如歌人生》中的一篇体验式报道。刘正霞因为工作原因，声带小结，声音极其沙哑且极其不善言辞。因此在节目中，大量的背景故事都由主持人根据自身体验进行讲述，刘正霞则表达了对工作的感悟和态度：（以下素材选自《“雷锋式城管”刘正霞的一天》，该节目获得2012年度安徽播音主持作品一等奖）

刘正霞：我就希望我做的事都要比人家好，希望我的路段干的比人家整齐。一眼看过去，清清爽爽，心觉得就很舒服。

4、通过细节，展现人物特征

展现人物特征，烘托节目主题是人物专访的主要目的，大而空的事例或许能够体现人物的特点，但无法打动听者，而通过细节为主题服务，展现人物特征，则能给听众留下深刻的印象。

安徽音乐广播社教节目《树林的理想》讲述了一对80后小夫妻，放弃北京的优越生活环境，返乡执教，和父亲共同创办留守儿童民办学校的感人故事。主人公李树林是一个三十出头的小伙子，不爱表达，让他讲述和学生之间的故事，他只是一直在笑，反复说“没啥好说的，反正都是我学生”。第一次采访之后，主持人在整理采访录音时，发现李树林教学生打球时，管学生叫“宝贝”的细节，尽管这个录音素材仅有一两秒钟，却被主持人抓住，并对此进行采访，用在节目里。（以下摘自安徽音乐广播独家报道《树林的理想》，该作品获得2014年度安徽省播音主持作品一等奖）

音效：李树林陪学生打球玩耍的背景声。李树林：“宝贝，你到这边来，你看啊，是这样的，……”

李树林录音：我管我们这里的孩子都叫宝贝，大的小的都叫宝贝，把他们当成自己的孩子。

一句“宝贝”，从小处着眼，体现主人公李树林热爱学生，视如己出的大爱精神。

5、巧用现场采访音效，展现人物所在的背景

广播的神奇与魅力就是有声无形，通过声音，可以表现平面媒体所无法展现的魅力，让被采访对象更加贴近受众，尽管没有具体的人物形象，但正因如此，才能引发受众巨大的想象力。而运用现场音效，能够简单有效地展现人物特征。

对城管刘正霞的体验式报道，是根据刘正霞早中晚工作的时间顺序进行的。因此在刘正霞的采访语言后加入了一天不同时辰，不同场景的背景音效，通过马路上的自行车铃声，三五成群的放学学生以及菜市场的叫卖声，展现刘正霞所处的工作环境，既节省了描述背景的语言，又能让听众有身临其境的感觉；《树林的理想》则从头至尾充斥着朗朗的读书声，下课的铃声，学生的歌声、嬉闹声，以及李树林夫妇与学生玩耍的笑声，营造了温馨的校园氛围。

三、运用音乐烘托节目主题

毋庸置疑，音乐是调节情绪的灵丹妙药，同样，也能升华人物访谈节目的主题。《树林的理想》主人公李树林讲述妻子放弃公务员的工作跟随他返乡执教的时候，李树林说道：“她一个女孩子都这么坚定地跟着我，我一个大男人，又怕什么呢？”之后出现了歌曲《跟着你到天边》的片段“跟着你到天边，牵着手永不分离”，合适的旋律，合适的歌词，画龙点睛，烘托氛围，令听众潸然泪下。

最后，主持人讲述故事的能力和串联的技巧也是人物访谈节目的重头戏。主持人的语言量不能过大，不能喧宾夺主，而是应该起到承上启下的串联作用，在提炼和总结人物个性以及节目主题时，主持人的语言要言简意赅，一针见血，切忌沉浸在小情小调中言之无物。不同的人物访谈节目风格，主持人的语言风格也應有所不同，或侃侃而谈，或清新式的白描，或语言犀利。但再有个性的主持人也要为节目本身服务。

（作者单位：安徽音乐广播）

责编：周蕾