批评成长型：20.5%

唐辛子

越来越多的教育专家倡议鼓励孩子，表扬孩子，赞美孩子，认为在这种环境下成长的孩子更自信，更阳光。

果真如此吗？就我自己而言，从小几乎都是在爸爸的严厉训斥和批评中长大。“表扬”和“赞美”，对每天只能享受“鱼刺”和“巴掌”的我而言，不是能否“兼得”的问题，而是连向往一下的机会都没有。

但我不自信、不阳光了吗？没有啊！我一样成长得乐观开朗、心宽体胖，为此还不得不拼命节食。

我举自己的例子，并不是要站在对立面，认为批评更好。而是为了提醒家长，表扬也好，批评也罢，没有绝对的好坏。两者就如同左右双手，对于孩子的成长都很重要，缺一不可。

其实，批评与表扬，哪一种更有效，更多跟孩子的性格有关。不同性格的孩子对待表扬和批评的反应不同，所产生的效果也就不一样。

有些孩子被表扬之后，精神振奋，变得用功努力。这一类孩子，我们称之为“表扬成长型”。

有些孩子则是在被批评之后，反而激发了不服输的倔脾气，变得发奋起来。这一类，我们称之为“批评成长型”。

曾经在日文论坛看到一个相关的问卷调查：有300多名日本学生接受调查，其中79.5%的学生，认为自己属于“表扬成长型”；而20.5%的学生，则认为自己属于“批评成长型”。

如果你想判断自己的孩子是哪一类型，不妨看看这些日本孩子为自己分类的依据。

认为自己是“表扬成长型”的人，其主要理由是：

若被人指责了，正在做的事就再没法顺利地完成下去。

越是被赞美、被期待，就越会为了不辜负这份赞美和期待而拼命努力。

自己本来就是一个十分自律的人，无法想象被人批评指责。

应该算是“表扬成长型”，但感觉又更接近两者之间。因为被表扬只是心情高涨一点，而被批评难免有点讨厌。

因为自己是个没自信的人。所以如果有人表扬一句“这个，很不错啊”，马上就会感动得跟什么似的，说“嗨！加油干！”

赞美最重要的是能令人心情愉悦。从上面这些真实的心声可以看出，希望得到赞美表扬的孩子，大部分是根据心情来决定自己前进动力的。

而与之相反的20.5%的“批评成长型”人群，则是这样分析自己的：

得到表扬只是得到一时的满足。被批评了也许会一时消沉，但却可以收获到更多，令自己更加成长。

受到批评指责，只会令自己更清晰地明白自我的不足之处，如果对方讨厌你，是不会去指出你的缺点的，因此从批评中只会感觉到爱。

一旦受到表扬，就认为自己已经足够了，不会再想去努力。所以还是批评好。

因为很不服输，所以被指责之后反而能痛下决心，干出点名堂来给对方看看。虽然诚实地说，我是很讨厌被人批评的。

因为总是拥有一颗向上的心，所以，如果有人指责我的缺点，我真是感谢还来不及。

与注重心情愉悦的“表扬成长型”孩子相比，“批评成长型”的孩子给人一种忍耐与自律的印象。

要声明的是，这两种类型，并没有谁好谁坏，只是性格不同，接受事物的方式也不一样而已。就如同不同的场合，需要不同的衣着一样。父母对于孩子的教育，或是日常生活中我们与人的交往，也需要因人而异的，因为，每个孩子的性格不一样。所以，是表扬还是批评，先弄清楚孩子是哪种类型吧！