探讨如何构建初中物理高效课堂

蒋贵友

摘 要：初中物理教学是物理学科教育的启蒙阶段，也是物理教育的基础。随着新课程改革的不断推进，人们已经逐渐认识到初中物理课堂教学中存在的一些弊端，并采取了一定的解决措施，但目前初中物理课堂教学还存在效率低、教学效果差的问题。因此，为了提高初中物理课堂教学效率，进行有关构建初中物理高效课堂的研究十分必要。结合初中物理课堂教学的实际情况，提出构建初中物理高效课堂的策略。

关键词：初中；物理；高效课堂

物理学科是初中教学的重点学科，也是学生第一次真正接触到物理学科。这一段的物理学习将会对学生未来的学习产生重要的影响。传统的物理课堂教学方法以教师的讲授为主，更加强调的是学生对于物理理论知识的掌握和理解，随着新课程改革的实施，这样的教学模式已经不能满足现代教育的需要，因此，如何提高初中物理课堂教学效率成为人们关注的重点。本文将从高效课堂的含义入手，介绍构建初中物理高效课堂的意义，并提出构建初中物理高效课堂的策略。

一、高效课堂的含义

高效课堂教学模式与传统教学模式相比，更加强调的是学生在有限的时间内学习到多少知识，而不是教师在有限的时间内能讲解多少知识。即在有限的时间内，以最小的投入获得最大的产出。高效课堂主要体现在两个方面，一方面是课堂效率要达到最大。强调的是在一定的时间内学生学习到的知识量；另一方面是课堂成果最优化。这里所指的课堂成果不仅包括学生学习到的知识量，还包括学生通过课堂学习是否能掌握某一类知识的学习方法，是否养成良好的学习习惯，思维能力是否得到训练等一些无形的学习成果。

二、构建初中物理高效课堂的意义

构建初中物理高效课堂不仅是为了满足新课程改革的要求，更是为了培养学生自主学习、主动思考的能力。构建初中物理高效课堂不仅对于学生的学习有一定的正面作用，同时也对学生综合素质的提升有积极的推动作用。第一，构建初中物理高效课堂可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和思维能力，丰富课堂教学内容，有利于课堂教学效率的提高；第二，构建初中物理高效课堂可以改变传统的教学模式，使学生成为教学活动的主体，变被动学习为主动学习，提升学生的学习热情，让学生感受到学习的乐趣；第三，构建初中物理高效课堂能让学生认识到学习物理的重要性，促使学生积极参与到教学活动中，这不仅有利于物理教学活动的开展，同样对学生快速掌握物理知识也有一定的帮助。

三、构建初中物理高效课堂的策略

1.营造良好的学习氛围

构建高效课堂的关键是营造良好的课堂学习氛围。而要想营造良好的课堂学习氛围，首先就要建立平等和谐的师生关系。传统的教学观念中老师的角色往往是严厉、权威的代名词。老师总是高高在上，不允许学生质疑。初中生处在青春期，心理发育不成熟，性格比较敏感，情绪比较容易受到外界的影响。教师应清楚地认识到这一点，应关心学生，帮助学生解决学习、生活上的一些问题，真正和学生建立良好的师生关系。此外，对于学生在学习过程中表现出的一些不好的习惯和问题，要采取一定的技巧来指明，不要直接批评学生，伤害学生的自尊心，这样很容易让学生对教师产生抵触情绪，影响高效课堂的开展。总之，应让学生处在一种轻松愉悦的氛围下进行学习。

2.激发学生的学习兴趣

物理对学生的逻辑思维能力要求较高，而对于这些刚开始接触物理学科的初中生而言，物理学习有一定的难度，这就很容易激发学生的畏难情绪，不愿意继续深入学习物理或者彻底对物理学习失去信心。为了激发学生学习物理的兴趣，教师应采取一定的手段。如，教师可以根据初中生的心理特点，将复杂的物理理论知识用生活中较为常见的现象进行解释。上课使尽量做到语言生动幽默，不要太墨守成规。在布置课下作业时，也应结合教学内容，安排学生完成一些探索性的任务，不要只局限于课本。

3.优化教学设计

教学设计是教师教学思路和教学方法的体现，也是教师进行课堂教学活动的基础。为了提高课堂教学效率，教师应做好教学设计工作，优化教学设计，使其更加符合现代教学的需要。教师应以新课程改革为依托，结合具体的教学工作内容，从课堂体系构建、师生关系处理、学生学习方法研究等几方面入手，逐步优化教学设计，最终做到整体最优化。

4.创新教学方法

创新教学方法是构建初中物理高效课堂的核心环节。学生失去学习物理的兴趣，一方面是由于学生个人觉得物理学习太难，产生畏难心理，另一个重要原因就是物理课堂教学太过于枯燥乏味，学生觉得无趣。因此，进行教学方法创新十分必要。教师可以根据教学内容采取情景教学、提问式教学或案例教学，让学生真正参与到教学活动中，感受到学习物理的乐趣。此外，教师还可以根据物理学科与实际生活息息相关的特点，多从生活中的各种现象入手，采取理论教学与实践教学相结合的方式，引导学生进行物理学习。

总之，初中物理学习对于学生未来的学习生活有重要的影响，教师应加强对课堂教学效率的重视，采取一定的措施构建高效课堂，这不仅有助于提高学生的学习效率和学习质量，还对学生思维能力和创新能力的提高有一定的帮助作用。

参考文献：

周涛.如何构建初中物理高效课堂[J].中学物理：初中版，2012，30（04）：70.

编辑 张珍珍