放下来，豁出去

杜燕勤

“师者，所以传道授业解惑也。”几千年以来，老师的地位是崇高的，人民教师是“太阳底下最光辉的职业”，受人尊重。而作为当今教育的一线工作者，教学教育是每天都面对的问题，有些教师每天都很认真，一丝不苟，对学生要求严格，奈何学生根本不受这套。越教越难教，于是归结为社会问题，师者不再受尊重，古风不再，在这里，我想说，教师必须改变观念，与学生交流要斗智斗勇，要放下来，豁出去！

所谓“放下来”，就是要放下面子，放下身段，平等尊重每一个学生。“得道多助，失道寡助。”“道”即道义，施行仁政。要知道，我们作为教师，管理一个班级好比管理一个小国家，必须营造出民主的氛围，引导出正确的舆论导向，即得民心，古有刘备迁都，老百姓不辞劳苦追随，那是因为深得民心，已经到生死与共的境界了。我们必须赢得学生的心，他们才会心甘情愿受你教导。所以，第一步，必须用心教育，得民心者得天下。

我们会经常看到，教师下课后还跟着个“小尾巴”，带到办公室，让学生站着或蹲着，然后，这个教师茶都顾不上喝一口，就滔滔不绝，绵绵无绝期，直到上课铃响了，才大手一挥，依依不舍地向学生告别。其实这个教育是失败的，首先选择办公室作为教育地点是失败的，在这里学生不敢表达自己。其次，一味唠叨是无效果的。其三，逢交流，只有单方面的控诉、批评，不算交流，更谈不上效果了。估计学生心想，怎么又是我被捉到了，真倒霉，幸好，等他唠叨完就可以回教室了，反正千万别搭腔，别解释，熬过就好，所以无奈教师抓住零星时间，诲人不倦，学生却是落花有意，流水无情啊！

有些教师则相反，他说的时候学生会低头，时不时会有几句交流，然后我们可以看到学生悔疚的神色。这是为什么呢？相信平时这个教师与学生交流不少，在学生心中是个讲道理的人，一般没啥事是不会随意批评的。

作为教师，不必有把学生当作儿女的胸襟，但必须有一颗会交朋友的心，赏析悦纳每一位学生。初次交手，多了解学生的兴趣爱好，适时点赞，稍微提点小建议，当学生做错事时，第一时间问他做事动机，然后再指出事情错的地方，再问问他的看法，协商此事解决办法。充分尊重他的感受，而不是对抗关系，那样等同于猫捉老鼠，打游击，费时且费力、费神。

其实这类民心工程的建立，有赖于平日润物细无声的默默耕耘。细想，如果课堂上一次精彩的回答有你的肯定，大力表扬；一次鼓起勇气的发言，有你的鼓励；一次课堂上的开小差，搞小动作，有你幽默的提醒而不是责骂；一次积极的劳动会被看在眼里，记到心上，班会课上表扬；一次苦恼有你的开解，一次，一次，许多相处中建立起自己敢于表扬肯定学生，有要求但不严格，幽默但不低俗，理解但不专制的形象，谁不喜欢这样的老师呢？自己的形象终归是由你自己决定的，当你在学生心中是一个知心人，我相信他们知无不言，言无不尽，教育就变成锦上添花的事情了，岂非皆大欢喜？

在这里还得补充一样，不是你给予学生就必须接受。所以，别事事好为人师，没人愿意听说教，相反，要多向学生请教，不耻下问，如班级文化建设，可以问问学生意见，别说他们肯定说没意见，没意见是因为不被重视，或许他们提不出成熟方案，但我们可以提供选择，然后必须要学生亲力亲为，培养他们的归属感，最后必须要大力肯定与表扬，无论做出来效果如何，每一个为班出力的学生都应该得到表扬的机会，别小看表扬的作用，中国传统教育就是忽视肯定与表扬，要培养学生对自己的认可、悦纳。

第二步要学会“用情”，用情过多变滥情，用力过猛变矫情，用情过少变冷漠，用情过于飘忽，就是忽冷忽热，情绪化的代名词了。其实“用情”就是动之以情，晓之以理。放下来，得到学生的心，心里认可你这个老师，接受你的教育以后，就注意必须保持距离，太亲近的关系，容易使学生觉得你好说话，执行起法规来就难免大义灭亲了，变成两面不是人。太疏远，则觉得你假仁假义，更是欺君之罪了。所以若即若离是最适当的距离，既不显得太过亲近，又不显得疏远不近人情，有时少点手段也不可以。

其次，说说“豁出去”，豁出去就是要放下文人的清高，知识分子的面子，要敢于改变，敢于接受新鲜事物，跟上时代步调，才不会与学生有代沟。作为一个教师，必须要明白专业水平是命根，教学业务水平必须要过硬，基本功必须扎实，不是说，不管白猫黑猫捉到老鼠就是好猫。有时候，我们无法抗拒容颜衰老，时间是一把锋利的杀猪刀，我们只能争取好的姿态以直面时代的变迁，世事变故。面对新教师风风火火的热情，我们可以增长自己的见闻。所以知识渊博，涉猎广泛会令学生有意外惊喜。但是无论如何，回到本职上，教学必须有自己的特色，文科的，朗诵总能顺手拈来，抑扬顿挫，饱含感情，样样不缺。理科的，画图，作线必须有模有样，一板一眼，堪称楷模，才令人五体投地。

“豁出去”还要善于学习与交流，取长补短。他山之石，可以攻玉。当觉得自己的课堂不再受关注时，你就要学会改变，学会用多媒体，现在是信息时代，一日千里，不用个智能手机都可以当“山顶洞人”了，何况你还只是靠两袖清风，奋笔疾书，即使你满面粉尘，下面也昏昏欲睡啊！所以，我们力求在形式上改变。别不屑于改变，时代的河流总是适者生存，取其精华，去其糟粕。

对于豁不出去的，补充一点，要厚脸皮，观摩别人课堂，不怕多问，要有耐性，与其交心，就可能取得“圣经”了。这一点跟我们的集体备课有点相似，但往往是一个人努力的劳动成果大家分享。有时，顾虑的是说出来意见不同，难免纷争，但没有争吵火花哪有划时代的进步呢？在这点上，更需要有广阔的胸襟与卓越的领导才能的组织者去推动了，只有集思广益，才能达到资源的优化配置，发挥最大的效能去教学。所以，豁出去，除了要有厚脸皮以外还得有广阔的胸襟，肯与别人分享自己的劳动成果，敢于分享别人的劳动成果。

综上所述，放下来，豁出去，无非三词真言：用心，用情，分享。与学生相处用心，教育学生用情，教育教学上齐分享，共进步。

编辑 张珍珍