对初中信息技术教学现状的分析和研究

李海波

摘 要：信息技术教学的主要方向就是学生对电脑的应用和实际操作，学生在现阶段的学习和今后的工作当中对于计算机的操作和应用都具有很高的要求，所以，从可持续发展的教育角度来看，必须改变初中信息技术教学的现状，就要求教师对症下药，分析现存的问题，想出解决的方案，强调信息技术学科在初中教学当中的必要性。

关键词：影响；农村中学生；自主学习；因素

一、初中信息技术教学中现存的问题

1.网络是把双刃剑

众所周知，网络的传播速度快，应用广泛，涉及社会的方方面面，所以，学生接触网络就存在一定的风险性，正因如此，老师家长为了保证学生的安全，消除影响学生的安全隐患，就尽可能地让学生远离网络，认为学生少接触网络就会多一份安全。网络的特殊属性影响了老师家长的态度，而老师家长的态度就打击了学生学习信息技术的积极性。学生上网打游戏并产生网瘾，与陌生人聊天并上当受骗……网络的泛滥成为社会的隐患，为了降低未成年人的犯罪率，社会提倡未成年人远离网络，这也就成为老师家长对信息技术课产生抵触心理的原因，因为有越来越多的案例误导了他们对于信息技术学科的理解，从而使学生对网络产生恐惧心理，不利于信息技术的教学。

2.学生对计算机的错误应用

在初中阶段的学生眼中，计算机的世界既陌生又具有吸引力，在分辨能力和自控能力尚不完善的年龄，就容易在复杂的计算机网络世界当中迷失自我，走向错误的道路，上网同陌生人聊天，痴迷于网络游戏，把学习时间用来追剧……这就是学生对计算机的错误应用，如果对于计算机，对于信息技术课没有正确的认识，就会在错误的观念引导下走上错误的道路，所以，由于学生对计算机的错误应用，而信息技术课与网络接触甚多，也就逐渐成为老师家长心中比较排斥的学科，这种现象明显不利于信息技术课程的进行，也不利于培养学生学习信息技术的兴趣，这就需要通过学习信息技术，明确计算机的正确运用方式，减少学生对计算机的错误应用。

二、初中信息技术教学现存问题的解决方法

1.网络利大于弊

网络利与弊的问题探讨一直都是人们热议的问题之一，但是最科学的说法是，网络的利与弊取决于学生对网络的应用，学生可以利用网络进行网络学习，查阅学习资料，观看教学视频，还可以联机参加棋类比赛，有益学生身心健康的消遣方式。所以，随着信息技术教学的进行，使学生正确认识网络，了解网络的危害性，有利于学生在实际生活中能够做到趋利避害。为了解除家长心中的疑惑，可以借助学校组织“家长会”，向家长讲明信息技术的教学任务以及学生接触网络的必要性。只有老师家长摆正对网络的看法，才能引导学生正确地运用网络，积极学习信息技术，培养学生利用网络学习的主动性，充分利用网络“利”的一面。

2.教学生如何正确使用计算机

初中信息技术的主要任务就是让学生学会正确地运用计算机，使学生可以熟练地操作常用的计算机软件，正确地使用计算机进行自主性的学习，在学习好信息技术课的前提下，将其他学科的学习也列入信息技术课的教学目标当中，学好计算机的基础知识，为今后生活和工作中的计算机操作任务打好基础，所以，要让学生对于网络有正确的认识，使网络的“利大于弊”体现到最大化。在初中阶段的信息技术教学中注重学生的实践和动手操作能力，所以，信息技术的课堂环境必须在机房，只有让学生真正地做到动手实践，才能提高信息技术课的有效性，人手一台电脑，是信息技术课正常进行的前提，是培养学生动手能力的根本保证，比如，一些常用的文本编辑，表格制作软件的熟练操作和计算机的基础操作，教学生如何利用网络进行学习，注意网络安全和个人信息保护。了解计算机科学与技术的发展和必要性，正确认识信息技术课，培养学生学习信息技术的积极性，让信息技术课为学生进行其他学科学习搭建良好的平台，学会正确使用计算机。

总之，正确使用计算机，学会计算机基本操作和常用的计算机软件的熟练操作是初中阶段学习信息技术的主要任务，了解计算机科学与技术的发展和应用，充分利用网络“利”的一面。只有仔细分析初中信息技术现阶段所存在的问题，并且及时想办法解决问题，强调信息技术学习在初中教学中的重要性，才能保证初中阶段信息技术教学任务的顺利进行。

参考文献：

[1]王存珠.现阶段初中信息技术教学中存在问题和改进措施探究[J].新课程学习：下，2014（10）.

[2]王晓娟.初中信息技术教学中学生学习方式的探究[J].新课程学习：中，2014（09）.

[3]王丽娟.初中信息技术有效教学策略研究[J].课程教育研究，2014（22）.

编辑 王团兰