浅谈教师如何有效教育当今独生子女

周毅

现如今中小学生中绝大多数都是独生子女，由于受各方面的影响，他们中大多数存在独立性差、责任心差、虚荣心强等弱点。因此，如何对他们进行有效教育，便显得尤为重要，笔者认为：作为教师，必须注重了解学生中独生子女的心态，要防止和克服中小学阶段独生子女中出现的消极心理，以高超的教育艺术，培养他们良好的心理品质和行为能力。

一、教师自身要有良好的教育心态

教师要关心每一个学生，充分理解、信任他们，要把对方与自己视为一体，把自己置于学生的心理位置去认识、体验和思考问题。这样就会缩短双方的心理距离，引起师生情感上的共鸣，有利于控制学生的心态。针对学生中偶发事件或学生的失礼言行，应理智地进行冷处理、再教育引导，切忌直接发生言语冲突，把自己置于学生的对立面。对他们一时想不通的问题和教育过程中出现的反复，要善于等待，相信他们是会醒悟的。

二、教师要善于发掘每个学生的优点、长处和闪光点，把握教育的时机

一般说来，独生子女的自尊心都很强，他们的“积极因素”和“消极因素”往往交错在一起，如教师能善于发现学生身上的优点、闪光点并加以引导，就能化“消极因素”为“积极因素”，从而促使他们的身心得到健康、平衡发展。因此，教师要善于用辩证的观点化消极因素为积极因素，用优点克服缺点。这要比单纯用批评、处分的办法使其改正缺点、错误有效得多。

三、引导学生学会换位思考，使之形成正确评价

换位思考，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。它客观上要求我们将自己的内心世界如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。当前大多数独生子女，自我意识强，他们稚嫩的心灵还不能很好把握自己，个人情绪的控制能力有限，属于正在成长的群体，而不懂得尊重是相互的，教师与学生之间是如此，家长与学生之间是如此，学生与学生之间也是如此。因此，教师要经常引导他们懂得以换位思考去理解别人，每当发生矛盾时，不妨进行换位思考，以大海般的广阔胸怀冰释前嫌，化干戈为玉帛，重建良好友谊，理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义，学会换位思考，懂得人与人之间要相互理解，相互尊重，友善相处。

四、教师要尊重学生

学生不是家长或教师的附属物，他们的人格尊严和各种权利应受到法律法规的保护，教师在实现教育目标的过程中，一定要注意这些方面。没有对学生的尊重就谈不上教育。作为教师个人的教书育人水平和为人师表形象，无疑对学生的教育起着潜移默化的影响。当发现学生有问题时，要以正确的心态帮助教育学生，要做到既是教师，又是父母，更是朋友。只有这样，才能使学生健康快乐地成长。

五、教师要信任学生

当你的学生考试不理想时，做教师的首先要理解学生的痛苦心情，相信学生不只愿意学好，而且还有能力达到自己所期望的目标。这种信任是非常重要的，因为它能使学生在挫折面前得到安慰，受到鼓舞，增强信心，看到希望而奋起。

六、教师要真心地对待学生

既当严父，又做慈母，对待学生既要严格要求，又要真心爱护、关怀、体贴。对优秀学生既要肯定成绩，又要指出缺点。对后进生要用发展的眼光去看待，及时指出努力方向，鼓励他们增强信心，迎头赶上。

总之，对当今独生子女的教育问题，是教师义不容辞的责任，需要教师既科学地教书，又科学地育人，用自己良好的心理适应能力和高尚师德及精通的业务水平去影响、教育、指导学生，把真诚和温暖渗透到教育的各个环节中去。

编辑 王团兰