美读教学之我见

王仁阁

所说的美读，就是让学生在阅读文章时，把作者的感情读出来。具体说来，美读旨在通过对作品音声节奏的感受，由文入情，再由文本世界进入作者世界，以此达到和作者神气相通、心灵感应的审美境界。我们要重视美读语文阅读教学，使学生更好地理解文本，达到和文章作者进行心灵的对话，为此，我们要努力做到以下几个方面：

一、注意通过美读来培养学生的语感

美读是一种阅读的美好的享受。美读能够很好地激活学生的发展思维以及生活经验，可是语感和我们的生活经验密切相关。在阅读时我们自然而然地会有这样的体会，当读到和自己的生活经验相关的语言文字时，你就会浮想联翩，涌起感情的波澜，在内心深处很容易对这部分语言文字产生真切的感受。人的思想感情往往是脉脉相关、息息相通的，每当生活经验被激活时，学生一下子就能联系自己的生活实际，和作者的思想感情产生共鸣，进而更加真切地感悟到语言文字所蕴含的情感魅力。作为一个好的语文教师，都是通过朗读文本来进行课堂阅读教学的，我以为这就抓住了语文教学的根本。它的重要意义就在于通过反复诵读体会出文章的音韵美、节奏美、气势美，就能让学生走进快乐的语文课堂，真正感受到文章百转千回，气象万千，风情万种。

二、注意通过美读来增强学生对文章的理解效应

美读不仅仅是那么简简单单地读读罢了，更是读者和作者之间的心灵的对话和交融。我们的语文阅读教学的内容是否厚重，程度又如何，这往往直接取决于学生和作品，以及作者的心灵的沟通、理解程度。文章的风格也各有不同，我们教师要让学生通过阅读来深入揣摩每一篇文章蕴含的味道：有的要读得热情奔放，有的委婉含蓄，有的欢快甜美，有的慷慨激昂等。还有对作品的理解不同程度上取决于能否读出文章的不同节奏来。这就要求我们语文教师必须讲一口标准的普通话，才能把文字作品的教学内容准确、形象、恰到好处地表达出来，还能通过声音语调的抑扬顿挫、轻重缓急，把爱憎充分表现出来。这样的美读能使学生达到如闻其声、如见其人、如临其境的效果，给人难以忘怀的教学效应。

总之，美读是我们语文阅读教学不可忽视的重要的语文教学环节，因为美读教学能大大地提高学生的文学艺术审美情趣和语文学养。尤其是一些名篇名著，要求我们的学生能通过美读，来达到烂熟于心，铭记在心，感悟语言文字所蕴含的情感魅力，对学生的人生观的形成打好知识金字塔的底座。

编辑 谢尾合