如何培养高中生的音乐鉴赏能力

赵小红

在音乐教学中培养学生的鉴赏能力不仅能够提高学生的音乐素养，提高学生的音乐学习能力，而且对音乐价值的最大化实现以及综合素质水平的全面提升也有着密切的联系。因此，本文就从以下几个方面入手，对提高学生的音乐鉴赏能力进行论述。

一、搭建自主鉴赏平台

“以生为本”是课改下的基本理念之一，也是提高学生音乐鉴赏能力的重要因素。但是，在以往的音乐鉴赏中，我们一直采取的是被动的教学方式，教师根本没有给学生自主鉴赏的时间和机会，教师在鉴赏中总是以“故事讲述”的方式直接传达给学生，之后，学生便是对这部分知识进行死记硬背，既不利于学生个性的发展，也不利于学生自主鉴赏能力的提高。所以，在课改下，我们要给学生搭建自主鉴赏的平台，以确保学生在发表自己的观点和看法中更好地理解音乐中的内涵。

例如，在欣赏《孟姜女哭长城》时，为了培养学生自主鉴赏的能力，也为了提高学生的学习效率，在鉴赏的过程中，我们首先引导学生对最直观的“歌词”入手说一说自己的观点和看法，如：“正月里来是新春，家家户户点红灯，别家丈夫团团圆，孟姜女丈夫造长城。二月里来暖洋洋……”让学生在歌词分析中感受到孟姜女的痛苦生活和悲惨命运。之后，再引导学生感受旋律，进而感受歌曲的情绪，同时，在提高学生的鉴赏能力的同时，课堂效率也能得到大幅度提高。

二、发挥多媒体的作用

多媒体的应用能够减少课堂的枯燥感，活跃课堂气氛，而且，对高效课堂的顺利实现以及学生鉴赏能力的培养也有着密切的联系。所以，在音乐鉴赏中，我们要充分发挥多媒体的作用，要引导学生在直观形象的展示中更好地理解歌曲中的内涵，进而也为高效课堂的顺利实现做好保障工作。

例如，在教学《辽阔的草原》时，为了让学生轻松地感受到歌曲中所展现的对草原的喜爱之情，也为了让学生感受到草原的辽阔，提高学生的鉴赏能力，在授课的时候，我借助多媒体的图片和视频功能向学生展示了一望无垠的草原，让学生用心感受在草原上策马驰骋的感觉，然后，引导学生进行鉴赏。这样不仅能够让学生感受到大自然的美，而且，也有利于学生鉴赏能力的提高。

总之，在音乐鉴赏教学中，我们要充分发挥学生的主动性，要鼓励学生从不同的角度对文本内容进行欣赏，进而促使学生在美的熏陶下获得健康全面的发展。

参考文献：

车昕竹.高中学生音乐鉴赏能力培养研究[J].东北师范大学，2007.

编辑 杨兆东