激发兴趣，提高效率

敖勤

初中阶段的学生，他们对于事物的感知往往都是凭借直觉上的好恶，而非是经过理性分析得来的。这也就导致了学生在课堂学习的过程中，时而兴趣高涨，听得津津有味、出神入化，时而心不在焉，觉得索然无味，视而不见，时而随机变化，随着时间推移，逐渐冷淡。一堂课下来，教师讲得热火朝天，学生却昏昏欲睡，收效甚微。笔者以为，导致这种现状最根本的原因就是：兴趣。那么如何才能激发学生的语文学习兴趣，提高课堂效率呢？

一、让课堂变得丰富多彩

当前的语文教学课堂，普遍存在着这样的场景：台上的教师，讲解着句子的含义、文章的结构、中心思想等等，口干舌燥，气喘吁吁；台下的学生，低头看着课本、写写画画、你言我语等等，索然无味，无动于衷。

语文博大精深，包罗万象，那么，传授语文知识的课堂，也不应该是单一、枯燥的，应该是丰富多彩的，只有这样，学生才能对语文的学习产生兴趣和热情。要让课堂丰富多彩，首先，教师要先进入角色，绝非是简单的肢解文本，而是拥有自己的特点，能够激活学生的热情，吸引学生的注意，让学生迷上语文，其教学的效率必然会高。其次，教师要巧妙导入，一方面，能将学生散落在课外的心很快吸引到课堂的教学中来，集中学生的注意力；另一方面，对于整个语文教学的效果都会产生直接、积极的影响。

二、让差异展现多彩光芒

学生之间的个体差异是客观存在的，教师在语文的教学中也应重视学生的个体差异，针对学生的不同情况，因材施教，分层教学。尤其应该注重后进生的教学和转化工作。课上要精心地设计问题，难易搭配，不能让回答问题成为优生的“专利”；课下分层次地布置作业，让学生根据自己的能力选择适合的作业等。

兴趣依赖于成功，只有不断获得成功，经常得到表扬的学生，他们的兴趣才能不断地被巩固和发展，反之，如果一个学生经常失败，饱受斥责，那么他们的兴趣就会日益衰减，甚至丧失。学生的基础不同，对学生的要求不同，这样不仅能让学生在学习中有所收获，建立自信，而且这也是激发学生学习兴趣的一个有效的办法。

除此之外，教师还应从学生的需要出发，传授知识和技能，这样不仅能让学生认识到知识的价值，觉得知识和技能是值得学习的，产生学习需要、产生动力，而且兴趣也会随之大增。

编辑 韩 晓