浅析如何构建高效的初中英语课堂

彭细雷

摘 要：如今，随着新课改之风在我国的大力盛行，身为一名初中英语教师，也要通过采取行之有效的教学策略，促进初中英语高效课堂的构建，使初中英语课堂在教师的正确引导下，取得最优的教学效果。对构建高效的初中英语课堂进行了说明和论述。

关键词：初中英语；高效课堂；主体；课堂实践活动

一、转变传统教学观念，树立以学生为主体的教学意识

作为初中英语教师的我们，就要改变传统的以教师为主体的灌输型教学模式，树立以学生为主体的教学意识，让学生处于“跳一跳，自己摘到果子”的学习状态。

如，在学习I want to be an actor这一单元时，课前，我为学生布置了一个作业：利用网络技术搜集与职业相关的英文词汇和与职业相匹配的服装图片，并将其制作成PPT课件，课堂上，大家一起对所制作的课件进行演示、讲解、交流，然后，围绕What do you want to be？Why？ 这一中心问题，让学生展开具体的分析和探讨，继而顺势引出本节课的教学内容。这样，我便做到了以学生为主体，将课堂学习权利还给了学生，促进了学生积极、主动地参与，为初中英语高效课堂的构建奠定了坚实的基础。

二、开展课堂实践活动，强化学生的英语语言运用技能

学生学习英语的最终目的，是将其真正内化为自己的技能，运用其与他人进行良好的口语交流。所以，我们在教授了学生英语基础知识之后，还应积极开展课堂实践活动，让学生通过亲身体验、感知、实践，实现任务的目标，感受成功，以此强化学生的英语语言运用技能。

如，在学习How much are these pants这一单元时，在学生初步掌握了本单元的英语基础知识后，我就和班里学生一起，将讲台和前面学生的课桌布置成了购物商场里的柜台，并在黑板上贴上了我事先设计好的海报，然后要求学生四人为一组，轮流到讲台上运用本节课所学重点句型如What color do you want？How much is/are...？It is/ they are...dollars. 等进行购物对话演练，如此，既活跃了课堂气氛，同时也为初中英语高效课堂的构建提供了充足的保障。

以上即为我个人对初中英语高效课堂构建的两点看法，希望可以为广大同仁在初中英语教学问题上提供一些帮助。

参考文献：

陈爱军.激发学习兴趣，打造初中英语高效课堂[J].学苑教育，2014（03）.

编辑 韩 晓