打造有效课堂的艺术

陆冬梅

打造初中政治有效课堂的首要目标是教师千方百计地激发学生思维处于最佳状态，关键在于教师是否能掌握恰当的教学手段、方法以及教育时机。整个教学过程应该遵循这样一个基本的流程：潜心研究学生→精心创设情境→用心引趣激疑→耐心引导解疑→放心授之以“渔”。

一、潛心研究学生是课堂高效的前提

要关注课前的备课有没有“研究”学生？课堂到底是我们去“上”还是让学生去“学”？

二、精心创设情境是课堂高效的源泉

师生关系的和谐、多种教学手段的运用、好的学习氛围都能唤醒学生的思维，促进学生与教师、同学、知识与生活的互动。

三、用心引趣激疑是课堂高效的关键

兴趣是学习的催化剂。如，在讲授“消费者依法应有的合法权益”时，笔者以歌曲《天亮了》作为新课的导入，学生立刻被这首歌曲所感染，兴趣高昂，注意力集中，接着笔者提出两个问题：（1）这首歌曲是以一个真实的故事为背景而创作的，哪位同学知道这个故事？（2）悲剧的发生，谁是真正的凶手？你认为侵犯了消费者哪些合法权益？要求学生思考，引发他们探索，进入新课学习。

四、耐心引导解疑是课堂高效的秘诀

课堂上师生互动是主流，教师启发引导是串线。首先，教师要创造愉悦欢快环境，让学生感悟过程，体会知识，达到最终释疑效果。例如，在讲授“法律与道德的关系”过程中，为了讲清法治和德治是相辅相成的，笔者选用教材第45页的案例，提出问题：（1）案例中，儿子拒绝赡养老人的行为，为什么会激起村里人的义愤？在法庭调解无效后，为什么要依法进行判决？那么法庭判决后儿子是不是就会真正发自内心地去孝顺自己的父亲呢？老人拿到养老费后是不是每天就会非常的开心、快乐呢？要避免这样的案例的出现，就要提高人们的什么？其次，建立起平等交往的“对话”机制，善于处理教材，选择进行对话的“话题”。平等的“对话”，可变学生被动接受为主动学习，营造良好的教育氛围。

五、放心授之以“渔”是高效课堂的保证

初中政治课的根本目标是育人育德，提升学生思想政治觉悟；教师应让学生掌握一定的学科学习方法，初步树立正确的价值观。初中政治教师就是要做学生知识的“带路人”，既要给学生“金子”，还要让学生掌握“点石成金”的方法。笔者在每节课结束前，总是留给学生五分钟反思提升的时间，通过“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”战略，鼓励学生自主探索教学内容，甚至评价教学效果。

编辑 杨兆东