新课程模式下的中学信息技术课文

天贞

摘 要：主要从实践教学方面探究了新课程模式下中学信息技术课程的教学策略。

关键词：新课程；中学；信息技术课

新课程模式下，教师必须不断探究、完善、创新出更多符合教育发展的教学方式。

一、转变教学理念，创新教学模式

由于中学生的基础知识和接受能力较为薄弱，因此对于信息技术这门难度较高的课程，学习和接受起来可能比较困难。这就需要教师运用科学合理的教学模式来带领学生掌握这门课程。但是由于受传统教学理念的影响，很多教师依旧延续着以往的教师讲、学生听的教学模式，不仅使课堂教学效率和质量逐渐降低，也减少了师生间的交流。

在新课程背景下，为了有效地提高信息技术课堂的教学质量和效率，必须转变教学观念，不断更新教学模式，在教学过程中多增加师生、生生间的教学互动和实践课程，多采用新颖的教学方式，激发学生的学习兴趣、发展思维，使学生对学习信息技术充满热情，从而使课堂教学达到事半功倍的效果。

二、利用学习兴趣，实现教学目标

信息技术是一门实践性很强的课程，如果一味地为学生灌输书本知识，不免会让学生觉得枯燥，也大大降低了学习的兴趣。因此新课程模式，教师应该多利用学生信息技术的好奇心，利用学生感兴趣的话题来激发学生学习的兴趣和积极性。另外，还要在兴趣教学中，培养学生的自主探究能力，激发学生的创新潜力，提高学习质量与效率，从而实现教学目标。

三、重视学生差异，进行分层教学

学生个性与知识水平的差异，是目前信息技术教学的关键问题。为了促进学生整体技术水平的提高，必须针对学生间的差异进行分层教学。例如，在学习“设计板报的样式”一课时，对于高层次的学生，要求其在熟练掌握操作程序和技能的同时，还要设计出不同的板报样式；对于中层学生，要求其熟练掌握操作程序，并且能够制作出简单的板报样式；对于低层次的学生，要求其只要熟练掌握操作规范和程序即可。这样不仅可以使各层次的学生都能在原来基础上得到提高，也使每个学生都能在学习过程中体会成功的喜悦，提高每个学生的学习兴趣和动机，从而实现教学计划和目标。

随着信息时代的不断进步，对人才信息技术方面的要求也不断提高。因此，教师必须重视起中学信息技术教学的重要性，紧跟时代发展的步伐，不断更新教学理念，提高自身的专业知识和技能，从而培养出更多符合社会要求的创新型人才。

参考文献：

王野.新课程背景下中学信息技术课堂教学改革的探索[J].新课程学习：中旬，2013，2（06）.

编辑 韩 晓